探究民间游戏在幼儿园健康教育活动中的应用

赵静霞

【摘要】当前阶段，幼儿教育需适当整改，应结合时代发展与幼儿成长需求，构建更为丰富、有效的教育活动。这其中，在开展健康教育活动时，幼儿教师可整合民间游戏，通过挖掘民间游戏的应用价值，进一步丰富健康教育资源、增强幼儿的综合素质。对此，下文围绕民间游戏，提出了将其应用于幼儿健康教育活动的相关策略，以供参考。

【关键词】民间游戏;幼儿园;健康教育活动;应用分析

为了全面促进幼儿发展，教师需遵循幼儿的身心特征，应选择幼儿喜爱的教育模式。这样一来，才可以带动幼儿积极参与，并促进幼儿思维与综合能力的发展。这其中，开展健康教育活动时，教师需要适当整改活动模式，可引进各种民间游戏，进一步丰富健康教育活动的形式与内涵。同时，在应用民间游戏开展教育活动时，教师需注重发展幼儿的综合能力，以此为其后续成长奠定扎实基础。

一、借助民间游戏开展安全教育

为了有效整合民间游戏和教育活动，在融合二者时，教师需结合幼儿的实际情况，并遵循幼儿智力、身心发展规律，合理设计游戏活动，以此确保教育效果。针对健康教育活动而言，其不仅注重发展幼儿的身体机能，还需帮助幼儿明确基本的安全知识，使幼儿形成基本的判断意识，以此保障幼儿健康成长。例如，在健康教育活动中，教师可组织幼儿开展“捉迷藏”的活动，并在此活动中渗透安全教育知识。如在室内，教师可以先将幼儿分组，在分组后，要求幼儿以石头剪子布的方式，赢的一方先躲藏起来，由输的一方寻找。在确保幼儿安全的基础上，教师可以指导幼儿借助室内的各种道具进行游戏，如桌子、柜子等。在结束游戏后，教师可以提问幼儿，鼓励幼儿说出自己在游戏中的感受与想法，并告知幼儿一些地方是不可以躲藏的，如冰箱、洗衣机、封闭柜子等。通过此种方式，提高幼儿的安全意识，并有效落实健康教育。

二、通过民间游戏锻炼幼儿身体素质与协作能力

幼儿年纪较小，其情感认知与身体机能正处于发展阶段。而通过民间游戏开展健康教育，可以促进幼儿情感认知的发展，还能进一步鍛炼幼儿的身体机能。对此，教师在带领幼儿进行一日活动时，就可以根据幼儿的身体素质，组织其开展合适的民间游戏活动。这其中，教师可以选择一些需要团队协作完成，或具有一定竞技性的民间游戏，如丢沙包、两人三足等。通过此类游戏活动，锻炼幼儿的综合素质。例如，幼儿对两人三足的游戏已相对熟悉，教师在开展前，可将幼儿分组，要求其两人一组绑住一条腿，并在计时的情况下，看哪个小组最先到达终点。在此种游戏活动中，活动的竞争氛围相对激烈，孩子们纷纷积极参与到比赛之中，不仅有效增强了幼儿的身体素质，还能使幼儿在合作中学会协作，明确合作的重要性。总之，教师在设置游戏活动时，必须提前明确游戏目标与活动形式，这样才能有效锻炼幼儿的各项能力，使健康教育发挥其真正作用[1]。

三、丰富幼儿园健康活动的开展形式

在设计健康教育游戏活动时，教师需要结合幼儿的具体年龄、班级分层等因素，适当融合语言、艺术等教育内容，以此丰富游戏活动的形式。例如，针对大班幼儿，教师可以带领其开展捕鱼游戏，以此锻炼幼儿的灵活性与反应能力。同时，教师还可以结合文化课内容，通过确定活动目标，使活动内涵更加丰富，并在活动中巩固大班幼儿对学习知识的掌握。而针对小班幼儿，教师可以带领其进行棋牌类游戏，或猜谜、动手实践等，以此发展幼儿的综合能力。在带领小班幼儿进行游戏活动时，教师需要重点锻炼其自主探究能力，并结合幼儿的长处与短处，针对性发展幼儿的综合素质。此外，幼儿教师还可以采取家园结合的模式，通过联系幼儿家长开展各类亲子活动。针对幼儿而言，父母是影响其综合发展的主要人物，而民间游戏，可以进一步增近亲子关系，使家长与幼儿更加了解彼此，以此促进幼儿良好发展。具体而言，教师可以在家长开放日到来之前，设计规划好相应的亲子活动，并在实际开展中，组织亲子进行表演、亲子互动、亲子比赛等活动内容。例如，教师可以鼓励家长与幼儿进行踢毽子比赛、拔河比赛等，使亲子之间相互配合，并进一步加强幼儿的家庭观念。最后，教师需要在活动结束后，与家长及时开展沟通，使双方更加了解幼儿的实际情况，进而合理调整家园教育方法，使幼儿得到良好发展[2]。

结束语

总结上文所述，传统的健康教育活动已无法满足幼儿的发展需求。对此，幼儿教师需结合幼儿的实际情况，适当整合民间游戏，通过各类民间游戏，不断提高健康教育活动的开展效率。同时，在教育活动中，教师需通过民间游戏发展幼儿的综合能力，应坚持以提高幼儿综合素质为基础，引导幼儿积极参与活动，积极学习各类知识。通过此种方式，不断激发幼儿的学习兴趣，使幼儿实现全面发展。

参考文献

[1]卢姣姣.刍议民间游戏融入幼儿园健康教育活动的实践[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019，000（033）：P.101-102.

[2]任秋青.民间游戏融入幼儿园健康教育活动的实践研究[J].科普童话，2019， 000（028）：P.156-156.