中职哲学与人生课程的思政价值功能探析

刘佳

【摘要】哲学与人生作为中职教学体系中的重要课程之一，能够帮助学生感悟人生哲理，使得学生可以学会用哲学的观点去看待问题，通过学习人生与哲理这一科目，能够帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生提高自身综合素质和文化内涵，老师在开展具体教学工作的时候，需要不断提高自身教学能力，创新教学形式，本文将围绕中职哲学与人生课程的价值功能为话题进行探讨。

【关键词】哲学与人生;中职学生价值

中职学校是教学过程中的重要阶段，学生通过接受中职教育，不仅能够具备丰富的理论知识，还可以提高学生的技能，促进学生的全面发展，在现阶段的中职教学工作来说，课程的设置和普通高中存在一定的差异性，一方面注重理论知识的讲解，另一方面还能够提高帮助学生掌握专业技能，逐渐提高学生的综合实力，但是随着素质教育改革工作的推进，对中职学习的学生要求也有所不同，学生的道德素养的地位逐渐突显出来，因此，需要老师借助哲学与人生这一科目，来帮助学生感悟人生，逐渐提高学生的道德素养，促进学生全面发展。

1.中职哲学与人生课程的价值特征

哲学课程的设置是十分有必要的，通过开设哲学与人生这一科目，可以提高学生的人文素养，帮助学生利用哲学的观点去看待问题，使得学生可以更好地生活和学习，在学习这一课程的时候，很多学生会认为课程内容比较抽象和宽泛，学生很难理解和掌握，很多老师在开展实践的时候，也会遇到各种各样的问题，因此，在开展哲学教学工作的时候，需要讲好第一节课，通过课程的讲解，让学生意识到哲学和人生的重要性，使得哲学与人生课程可以发挥最大效用，指导学生的人生。

2.哲学与人生课程内容对中职学生成才的主要价值

对于中职学校的学生而言，学生的年龄还不够成熟，价值观和世界观还没有形成老师要对学生进行正确指导和帮助，通过设置哲学与人生这一课程，利用马克思主义和思想来鼓励学生，帮助学生树立正确的三观，逐渐凸显哲学与人生课程的价值和重要性，逐渐提高学生对课程的认知价值和情感态度。

2.1对科学世界观的认知价值

哲学包含很多内容，其中最重要的內容就是马克思主义，是系统化、理论化的世界观的统一，也是科学世界观的形成的必要条件，马克思主义的影响力对发展中国家带来了生机，从新中国成立以来，我国就一直将马克思主义和中国发展情况以及国情结合在一起，提出了适合中国发展的有关马克思的思想和理论，包括近年来举办的十九大会议，都将马克思主义牢牢把握住，并逐渐形成了习近平新时代中国特色社会主义，这也是马克思主义在中国实践中的最新成果，同时，习近平总书记来强调，要始终坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，用发展和联系的眼光去看待问题，在中职学校开展哲学与人生这一节课程，主要内容就包含了马克思主义世界唯物论、辩证法和认识论等等内容，学生可以通过学习物质与意识来了解何者为本源的问题，也可以通过学习矛盾掌握主要矛盾和次要矛盾的关系，让学生可以理性看待问题，逐渐培养学生的辩证唯物主义。

2.2培养正确人生观、价值观的情感态度价值

学习哲学与人生这一课程，就是让学生能够通过学习课程内容来感悟人生，使得学生可以享受人生，在开展实际教学工作的时候，不仅需要老师讲解基本的理论知识，还要有意识地培养学生的人生观和价值观，使得学生具备良好的情感态度，在哲学与人生课程中的情感态度指的就是，尊重客观实际、做事要实事求是，不能妄自菲薄，要坚持实践是检验真理的唯一标准的理论，积极投入到实践中，帮助学生掌握事物的发展规律，逐渐提高学生的主观能动性，使得学生可以得到进步和发展，人是生活在社会中的个体，人的生活离不开社会、集体和国家，因此，要尊重学生社会、集体和国家存在的差异性，做到具体问题具体分析，同时，还要凸显学生的人生价值的，让学生可以发挥自身的能向，人类社会是从低级都高级发展，同时人民也是历史的创造者，因此，作为中职学校的学生，一定要坚持习近平新时代中国特色社会主义理论，为实现伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

2.3培养良好思维能力的运用价值

思维能力的培养是为了解决学生在学习过程中遇到的问题，也是哲学与人生课程设置的主要目的，就是为了帮助学生利用哲学来解决实际生活中的问题，马克思曾经提出，哲学不是为了解释世界的万物，而是要利用哲学解决生活中的问题，从而达到改造世界的目的，因此，老师要利用课程培养学生的思维能力，使得学生可以尊重客观规律办事，在新时代背景下开设哲学与人生课程，能够提高学生的创新能力，使得学生更好地规划自己的职业和人生，帮助学生思考人生目标，实现学生良好发展，由此可见，中职学校讲解哲学与人生对学生具有十分重要的作用，能够发挥哲学的价值和效用。

结束语：

总而言之，哲学与人生对于中职学生具有十分深远的影响，能够影响到学生的未来发展和职业前景，在开展具体教学实践的时候，老师要上好第一节课，让学生认识到学习课程的意义，通过学习哲学与人生帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使得学生可以对生活有更加深刻的感悟。

参考文献：

[1]郑晓冰. 中职哲学与人生课程的思政价值功能探析[J]. 现代职业教育，2020（47）：120-121.