立足农村开展小学校园足球的教学策略探究

徐健伟

【摘要】习近平总书记在谈及青少年体质时，提出要“文明其精神，野蛮其体魄”，十分关注青少年健身运动的普及发展。随着时代的发展，经济水平的不断提升，家长们开始越来越重视孩子的身体素质，也希望孩子在重视知识的同时，还能在体育技能方面有所发展。校园足球是当前体育教学的新模式，更是习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重大举措。从小培养学生对足球专业的知识与技能，同时也为国家培养优秀的足球人才奠定了深厚的基础。如何开展学生校园足球活动，成为教育界和体育界的重要研究课题。

【关键词】校园足球运动;体育课堂;兴趣;阳光体育

在阳光体育活动中开展校园足球活动，营造校园足球文化，以此形成一个以学校为依托，体育教学有效结合的模式，培养学生的特长，促进学生的全面发展，为以后的足球队伍增添力量。阳光体育在校园中的开展，对校园足球起到了一定的促进性作用，校园足球为阳光体育注入了新鲜的血液和活力。学生参与校园足球活动，不仅能够得到更多的体育锻炼，还能够让学生的身体素质得到有效的提升。学生在足球运动中学会配合，学会相互协调，更具有组织集体荣誉感。如此看来，校园足球和阳光体育活动是相互促进的，彼此共同成长。那么，在小学的足球教学中，体育教师该怎样根据当前教学条件高效地开展校园足球教学，促使学生在足球能力发展方面有所提升呢？

一、遵循阳光体育理念，示范激趣

阳光体育理念下的小学足球教学设计是在阳光体育教学理念指引下的小学足球体育课堂，其主要的教学目的是激发学生的兴趣，引导学生爱体育爱足球，从而提高课堂教学的质量。作为一名小学体育教师，必须要与时俱进，不断改进和更新自身的教学理念和教学手段，在实际教学的过程中，更要注重体育课堂教学的时效性和趣味性，不断地进行教学反思，进而促进教师教学水平的提升。

对学生予以直接引导是小学足球课堂教学的核心环节，教师在这一环节中的作用是引导，教师所采取的教学方式方法及其教育理念对于学生会产生直接的影响。在实际的课堂教学环节中，教师应该注重学生在学习过程中足球技能的提升。例如，在教学环节中，教师完全可以通过亲身示范让学生感受到足球颠球、射门以及运球的乐趣，再为学生详细讲解，然后通过学生分组实地练习，体育教师再观察点评，这样学生就能清楚地掌握关于足球运球、射球的技巧。通过教师的引导和示范，学生会直接体会到足球运动的观赏性和技巧。长此以往，学生的兴趣会日益增长，从而让学生喜欢足球、热爱足球。

二、创新足球课堂教学模式，“授之以渔”

在阳光体育教育理念指引下，提倡教师要在实际教学环节中，不断更新自身的教育理念和教学手段。体育运动具有很强的兴趣引导性，在兴趣的引导下，激励创新式的教学模式能够让学生既学到专业的知识和技能，又能以放松的心态去接受，同时，减轻学生的学习压力，开发学生的思维，这需要教师去观察和思考学生身心发展的不同阶段。教师在教学过程中要根据学生的身心发展特点制定完善的教学方案，此外，也不能只注重教学内容而忽视了教学的质量。应当以遵从循序渐进的方式，结合教学进度，逐步提升教学内容的难易程度。对初步学习足球的小学生，应当让他们对足球有基础的认识，例如，观看有关足球的电影、视频资料的方式进行讲解，吸引学生的注意力。之后，应采取新颖的手段去吸引学生的注意，让他们能够很好地参与其中。对于小学来说，过于单调的内容容易产生厌倦心理。因此，教師在教学过程中，就应在教学内容中多以创造性、鼓励式的方法引导学生，逐渐提高学生参与的积极性。

三、创设足球训练游戏，夯实基础

足球游戏化训练是引导学生对足球项目产生兴趣的有效方法。教师可根据足球教学的目标，有选择地进行足球游戏化教学。首先，教师应尽量避免讲解冗长的技术动作要领，也要注意重复多次做单一动作练习对学生兴趣的消耗。所以，教师在教学过程中，要多通过游戏这一环节发挥足球趣味性，以促进学生学习热情和积极性。例如，教师在教学时可以通过游戏的方式帮助学生更好地理解和掌握足球运动的特点和技巧，进而促进学生足球技能和运动能力的提升。以合适的集中注意力的游戏，让学生在兴趣的吸引下，掌握基本的技能与知识，以便打好足球的基础。

足球游戏的教学核心是帮助学生更好地掌握已学过的足球技术，通过专业性的足球游戏教学，可以开发学生的足球天赋。例如，在足球技术、战术的教学中，运用综合性的游戏，使学生掌握在特定条件下如何合理地运用技术，提高应变能力和思维方式，避免出现单纯的定势思维。当足球体育课接近结束时，要让学生将身体从高度兴奋状态逐渐恢复到安静状态，有利于尽快消除疲劳。教师可安排一些放松游戏，比如，“坐式触摸对方的脚尖”“背靠背互相拉伸”等，这些游戏要求运动量小，而且要逐渐减少，让学生在轻松的气氛中结束足球课的学习。在足球技术、战术的教学中选择的游戏要有贯通性，帮助学生将所学知识与技能应用自如，这样才能收到良好的足球教学效果。

四、科学热身助推训练，提升技能

足球是训练性较强的体力运动，体育教师要根据学科特点，在教学中要注意学生的学习接纳程度及身体状况，充分发挥体育课堂的灵活性。教师在上课前要让学生做好充分的准备活动，将肌肉的兴奋性提高到适当水平，防止运动伤害事故发生。除了从生理方面让学生充分热身，从心理状态也要使学生具有更高的兴奋点，为进行下一步的足球教学做好准备。所以，上课前要有一些与教学内容联系密切的铺垫性热身运动，让学生松动筋骨，摩擦关节。

在授课的环节中，让学生学习新内容，复习巩固旧知识。反复练习，使学生掌握足球的技术和技能。例如，在学生已经掌握基本的足球技术动作后，可以在小组之间进行竞赛式的对抗练习，使学生清楚易懂地掌握技术要领。教师指出容易出错的动作，给出指导方法，引导学生改进足球技能。针对学生的学习和练习情况，以及课堂中学生的反应，体育教师要及时对教学进行总结和分析，不断完善足球教学的方法。同时，鼓励学生互相交流对技术进行改进，培养协作精神。

五、搭建足球发展平台，以赛促学

要想使学生的运动技巧得以提升，仅仅依靠其自身的练习是无法实现这一最终目的的。因此，学校体育组教师可以出方案，结合运动会举办班际足球联赛，为提升足球运动水平创设平台。我们可以通过举办班际足球联赛的活动，来促进学生对足球运动兴趣和爱好。为了确保每年都顺利办好学校的足球联赛以及各种足球比赛活动，首先应该制定好相关的方案，明确赛事相关规则以及奖项，这可以促进学生的参与的热情和积极性。借助于足球联赛，让足球运动员在赛场上展现足球的风采和魅力，让同学们感受足球运动、足球竞技带来的乐趣和朝气，让大家都乐在其中，从而让更多学生爱上足球、参与足球运动，以此推进足球运动的不断发展。

六、结语

综上所述，在阳光体育教学理念影响下，作为一名小学体育教师，要牢记体育教学的使命，牢记新时期教育课程体系的改革，肯定校园足球在学生综合素质能力提升的过程中所发挥的重要作用。因此，教师在农村小学的体育教学过程中开展校园足球教学及活动，要改变传统的教学理念和方法，通过校园足球活动提高学生学习兴趣身体素质，为学生身心健康的发展保驾护航。

参考文献：

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