谈初中语文教学中的“读写结合”

杜风瑞

摘要：阅读与写作为语文教学的两项重要内容，二者具有密不可分的关系。在实际的教学中，教师应当具有开展“读写结合”教学的意识，这样能够提升教学实效，使课堂时间得到更加充分的利用，让学生的语文综合素养得到全面提升。本文围绕初中语文“读写结合”教学的有效策略展开分析探讨。

关键词：初中语文;读写结合;教学策略

语文课程为初中阶段的重要课程之一，通过语文教学，有助于提升学生的文化水平、人文情怀、个人修养等。要想让语文教学价值最大限度地发挥出来，教师应当重点做好阅读和写作教学工作。传统教学观念下，很多教师将这两项教学内容割裂开来，大部分时间用于阅读教学，少部分时间开展写作教学。在给学生布置写作任务的时候，通常只關注写作主题、体裁、字数等的限定，缺少有效的写作技巧指导，导致很多学生虽然写作经验丰富，作文水平却没有大的长进。新时期，教师应当摒弃以上语文教学模式，注重开展“读写结合”教学，在阅读教学中加强写作技巧的教学，组织学生开展课堂练笔，鼓励学生开展课外阅读等，让学生语文学习能力、综合素养不断提升。本文对语文“读写结合”教学策略进行了总结，阐述如下。

一、加强写作技巧教学，提升阅读教学实效

语文课堂的大部分时间都用于开展阅读教学，很多教师将关注点放在课文内容的分析、讲解之上，忽视了写作方法、技巧等知识的教学。这使得学生经过了很长时间的阅读学习，仍然未能对各类写作知识熟练掌握，这也使得他们不能灵活在自己的作文中应用写作知识。有些学生虽然比较重视作文内容的修饰，使用一些比较华丽的辞藻，但是内容空洞，情感匮乏，也难以称得上是一篇好文章。要想解决学生在写作中存在的各种问题，教师要充分利用阅读教学的契机，在引导学生分析、感悟、想象文本内容的基础上，更加有效地吸收写作知识，提升文学水平。随着时间的延长，学生便可以做到将知识“为我所用”，写作时信手拈来，从而不断提升作文的可读性。例如教学部编版七年级语文《济南的冬天》，这篇课文文笔自然流畅，充满诗情画意，将“泉城”动态的“温情”充分展现了出来。这篇课文中使用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、双关等等，虽然数量多，却并不显得刻意，反而让济南冬天的动人景象被描绘成了一幅幅优美的画卷。通过与学生共同对课文写作手法、写作顺序等进行分析，并引导学生按照文章的描写内容充分展开想象，一方面能够让学生掌握相应的写作技巧，一方面能够让学生的想象力得到有效发展，同时还可以使学生情感与作者情感产生共鸣。有了这样的铺垫，学生在自己的写作中会更有意识地发挥联想和想象，更自然地融入情感，从而逐渐提升写作技能。

二、提供课堂练笔机会，增加学生写作实践

传统教学模式下，很多教师通常是在专门的写作课上布置写作任务，阅读课堂上很少给学生提供练笔机会，这也使得学生们在学习写作方法、技巧之后不能及时进行实践，因此学习效果不甚理想。读写结合教学模式下，教师要给学生提供更多写作机会。阅读课堂教学时间比较紧凑，教师不必像常规写作一样，让学生写一篇完整的文章，而是可以采取小练笔的形式，可以仿写句子，可以写一个简短的段落等。字数通常可以限定在100字内，这样不会给学生增加写作负担，又可以让学生及时使用新学习的写作知识，提升对知识的掌握程度。日积月累之下，学生的写作素养会持续提升。如教学七年级《紫藤萝瀑布》，文章开头有这样一段描写：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”辞藻平淡自然，恰当地使用比喻，将人们的思绪一下子引入到了相应的场景之中，仿佛置身其中，亲身感受这紫藤萝的茂盛。教师一方面引导学生充分发挥想象，与作者情感产生共鸣，一方面给学生布置练笔任务，让学生回想一下自己见过的美妙自然风光，按照课文内容仿写句子。这样的练习能够促使学生写作经验不断丰富，在潜移默化中提升阅读理解能力和语文写作能力。

三、鼓励开展课外阅读，提升学生文学素养

初中语文教材的内容有限，要想让学生文学素养得到提升，仅靠教材是难以满足学习需要的。因此有必要开展课外阅读，增加学生的阅读积累。目前初中语文教学比较强调开展整本书阅读，并给学生推荐了很多文学名著，如《朝花夕拾》、《骆驼祥子》等。一方面，教师要鼓励学生积极开展名著阅读，指导学生做好阅读规划;另一方面，教师要对学生做好阅读方法的指导，让学生养成写读书笔记的良好习惯。读书笔记内容比较多样，如可以摘抄好的句子、段落，可以写阅读心得，可以对阅读内容进行分析、总结，写书评等等。除了推荐的这些名著外，还可以让学生自主选择一些有益的课外读物，拓展阅读量，使学生的语文阅读兴趣、阅读能力进一步发展，同时可以有效提升写作水平。

总之，在初中语文教学中，教师对于阅读、写作的关系应当有明确认识，能够将二者有机结合起来，通过阅读教学促进写作水平的提升，通过写作训练增加语文实践。随着学习时间的延长，学生的语文综合素养可以获得全面提升，从而为今后的中考以及更深层次的学习打好基础。

参考文献：

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