中职语文网络情境式教学策略探讨

朱格雨

摘要：伴随互联网的广泛普及，网络媒体开始走进课堂中，这也要求中职教师必须要对新兴的教学理念进行迅速的了解和实践，利用一些先进的现代化技术来辅助教学工作的开展，使课堂教学可以得到优化和升级。中职语文教师采用网络情境式的教学方式能够与学生之间建立友好的关系，激发他们的语文兴趣，培养他们在朗读上的能力，提升他们的写作水平与口语交际的能力，还能够挖掘他们的想象力，帮助他们在学习上养成良好的习惯，进而推动中职语文教育的进一步发展。本文将会对网络情境教学方法的必要性以及具体的应用策略进行简单的分析，希望可以为相关的教学工作提供一点建议。

关键词：中职语文;网络情境;教学

情境教学法指的就是教师依照语文教学的目标，对形象进行充分的利用，创造设置一些具体化的场景，让学生可以身临其中去体会和操作，进而收获更多的知识的教学方式。网络情境式教学是人们应用信息技术创造出来的智慧教学方法，为语文课堂的教学提供了一个更加科学的情景模式，能够更好的培养学生的语文素养，促进他们的多元化发展。

1中职语文采用网络情境教学方式的必要性

以往的课堂教学中因为不能够给学生们提供生动具象的实际情景，所以想要激发学生的想象力是非常难的，学生们也很难迅速的理解文章的内容。伴随现代信息技术的快速进步，网络渐渐走进了课堂，变成了一种新的教学资源，教师对网络资源进行合理的用用，可以是深奥的问题变得更加直观简单，进而可以达到声音、图片与文字并存的情境教学效果。

中职学生们的学习成绩相对不是那么优秀，学习习惯也不够好，讨厌学习的情绪比较重。这些在语文教学当中都有所体现，首先就是学生们的基础比较差，一部分学生连一些基础性的字和词都不会，第二个就是有非常明显的讨厌学习的情绪，在课堂上精力不够集中。用以往的教学标准来约束中职学生，他们会认为语文的内容过于深奥，很难理解，慢慢的丧失了对语文的兴趣。

职业教育主要是为了促进学生们的就业，所以中职教育的关键任务之一就是要坚持以就业为目标去深入落实教学改革。教学活动的开展必须要从学生们的专业以及人文素质水平出发。当前越来越多的企业开始重视员工的各方面素质，中职院校学生的主要学习目标就是就业所必须的专业技能以及文化素质。但是从部分单位的反馈来看，很多毕业生们的文化知识水平较低，在语文的写和说等很多方面都达不到要求。所以，应该对中职语文教学的模式以及方法加以创新，进而为社会和企业提供更多高素质人才。

2具体的应用策略

2.1利用网络来对情景进行导入，构建友好的师生关系

在语文教学当中，一个好的教学情景可以激发出学生们的兴趣。在开始上课以前，教师可以把教学的内容和相关的情境之间进行结合，让学生们以更快的速度投入到学习当中，集中他们的精力，进而让教学的开展更加有秩序。

利用网络来对情境加以导入，让学生们可以更加直接的感受到教学情境，使他们有更深的感触，进而吸引他们的好奇心，去学习并掌握相关知识，领悟到作者向表达的情感。例如在讲解语文当中的田园诗时，教师可以在上课以前装备部分有关的教学资料，在开始上课前用多媒体进行播放，吸引他们去了解诗人当时的内心情感。这样的方式相较于口头教学而言会更加的形象，学生可以直观感受视频情景，加深他们的理解，激发他们的兴趣与探索精神，进而提升语文教学的效果。

2.2利用网络视频来对情境进行展现，提高学生的朗读能力

中职语文教学当中明确要求要注意对学生的朗读能力加以培养，在教学的时候应该多给学生们创造朗读实践的机会，利用阅读来让他们体会当中的情境与感情。在中职语文的课本当中具有朗读性的文章非常多，很适合学生们进行朗读训练，教师应该对这些文章加以利用，训练他们的朗读能力。而利用网络情境教学的方式可以加深他们对文章内容与感情的理解，能够有效的解决朗读训练方面所存在的一些问题。

中职语文当中有很多诗都具有强烈的思想感情，作者大多数都是处于特殊环境中所作，在教学当中，教师可以针对这样的一个特征来引导他们进行朗读，让他们的感情变得更加丰满，能够更深层次的了解到诗人所处的时代和当时的社会环境。通过对网络视频或者是图片的控制来调整学习的具体进度，让学生们在观看完视频与图片以后带着自己的感情去朗读，这样不仅可以锻炼他们的朗读能力，也能够帮助他们理解诗词的创作情感，使教学的开展变得更加顺利、激发他们对诗词的兴趣，为将来的朗读以及写作打下基础。

2.3利用网络情境开展教学，提高学生们的写作能力

网络情景可以有效地帮助学生们提升写作能力。对网络加以利用给学生们搭建写作情境，让他们可以利用网络来搜查资料和发表文章等等，这样不单可以提高他们对于写作的兴趣，还能够帮助他们之间进行写作经验的交流。

从当前的语文教学现状来看，学生们大多都不喜欢写作，这也让很多教师为之头疼。所以，在教学时教师采用什么方式开展教学活动将会对写作教学的实际效果起到直接影响，也决定了能不能提高学生们的写作水平。

中职语文当中的写作有很多题目都非常小和单一，学生们很难发挥自己的想象寫出优秀的文章。例如请选择春夏秋冬四个季节其中之一进行描写，这就要求在写作时候必须要突显该季节的特征以及景色，而且要饱含感情，学生对于这种写作题目感到困难的时候，教师可以先向学生们播放四季变化的视频或者图片，将季节的特征以及景色的变化呈现于学生眼前，这样学生就可以有更加直接的感受，进而发散自己的思维完成写作。

结语

利用网络情景教学的方式可以使语文课堂变得充满生气，提高了学生的参与性，也能够拓展他们的思维，锻炼他们的多方面能力，推动中职语文教学的进一步发展。本文主要对网络情境教学方法的必要性以及具体的应用策略进行简单的分析，希望可以为相关的教学工作提供一点建议。

参考文献：

[1]赵京波;谈中职语文教学中学生能力的培养[J];新课程研究（中旬刊）;2010年03期

[2]刘晓霞;中职语文教学中的情感教育策略[J];语文学刊;2009年08期

[3]谢玉聪;注重中职语文教学的实用性[J];卫生职业教育;2010年02期