高中化学教学中学生探究能力的有效培养

朱春清

摘要：在高中化学教学的过程中，教师们必须重视对学生独立探究能力的训练，以帮助学生开拓思路，增强学生学习的积极性和主动性，从而帮助学生更能有效的把握课堂的教学内容，从而达到学生学习效率的有效提高。本文通过教师在高中化学教学的过程中，通过运用各种方法来提高学生的化学探究能力，教学效果比較突出，以期给其他教师提供借鉴。

关键词：高中化学;学生;探究能力;培养策略

随着我国素质教育改革的进一步落实，在高中化学教育的过程中，教师们除了让学生了解基本的化学理论知识之外还训练了学生探究能力，以调动学生学习的积极性和主动性，使学生可以在复习的过程中达到对自己能力的有效提高，从而对于学生今后的学业和发展打下了扎实的基础。

一、优化学习形式，提升学生自主探究的积极性

在进行高中化学教学的过程中，就是可以采用多元化区位于教学的方式来激发学生学习的热情，让学生在轻松和谐的氛围中，能够实现学生思维的自然过渡，激发学生学习的积极性与主动性，让学生能够跟着教师的节奏，积极的进行知识的探究与掌握，实现学生学习质量的有效提升。例如：教师在进行“氧化还原反应”一课的教学时，教师在进行教学的过程中，可以将化学中的原子之间的重新组合创设成游戏的方式进行教学内容的讲解。教师可以给每个学生设置不同的头像，来让学生佩戴的头像上设有不同的原子符号，让学生通过组合游戏进行知识的巩固，学生组合之后并写成相应的方程式。同时让学生讲解发生氧化还原反应前后元素的化合价发生了怎样的变化，其实质的原因是什么？让学生进行交流讨论。同时还可以带领学生进行魔术游戏来进行4种基本反应类型和氧化反应类型的关系的学习，让学生了解化学反应在生产中的有效应用。教师通过游戏的方法开展教育，学生逐渐有了良好的学习兴趣，并参与教师设计的活动，在活动中通过积极的探索来进行对知识点的正确把握，以此达到了教学质量的有效提高。

二、开展实验教学，提升学生动手操作的主动性

化学基础这门课程中有很多的实践课程，通过这样教师就能够引导学生利用实践来增强学生的动手实践能力，让学生在实践中观察和探索，并以此增强学生的科学素养，使学生在学习的过程中得到启迪的同时，也可以提高他们的综合能力。例如：教师在进行“离子反应”一课的教学时，教师可以为学生展示不同的溶液，让学生运用学过的知识来进行五种溶液的鉴别。教师为学生说出这五种溶液分别为：AgNO3溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液、BaCl2溶液，NaCO3溶液，教师引导学生自己设计实验，借助教师提供的一些材料进行来进行验证，让溶液之间互滴，来进行溶液的鉴别。教师通过这些方法使学生调动他们的主观能动性，积极的完成化学试验，并利用他们的实践探究能力来掌握化学课程的核心内容，对于学生自主学习能力和研究创新能力的提高都产生了良好的促进作用。

三、创设生活情境，实现学生想象力的有效开拓

教师在实施课堂教学的过程中，往往能够给学生营造生活化的情境，使学生在实际生活中发现有机化学常识，并利用有机化学实验的学习方法来理解日常生活中的一些现象，有助于学生建立生活中和有机化学这门学科的联系，从而调动了学生的学习动力，对于学生自主探究能力的提升，同样起到了积极的影响。化学的知识在生活中无处不见，只要学生留心观察就能发现，因此教师可以借助生活中的内容来进行教学，让学生明确化学知识在生活中的广泛应用，提升学生在生活中发现化学知识，并运用所学的化学知识去解决生活中的问题，帮助学生建立化学与生活的联系，提升学生的学以致用的学习能力，从而更好的进行化学知识的学习。例如：教师在进行“基本营养物质”一课的的教学时，教师为带领学生展示生活大家常吃的早餐：米饭，馒头，面包，烧饼，青菜，牛肉等。教师带领学生亲自进行品尝，并让学生在品尝的过程中说出自己嘴里的感觉，有的学生说出了：馒头、米饭、面包越吃越甜。同时教师向学生询问这些食物当中都含有哪些成分？教师引导学生说出蛋白质，脂肪和糖。教师向学生询问淀粉蔗糖和葡的存在与来源，并且说出都有哪些重要的用途。接着教师为学生展示一名学生不吃早饭后晕倒的视频，视频中的学生在打点滴，教师让学生探究医生为什么要给这名学生打点滴。教师为学生展示一瓶“葡萄糖”液体，教师让学生发挥自己的想象猜测这瓶液体是什么，并让学生通过实验来进行验证。教师引导学生采用生活化的教学方式进行相关问题的探究，并让学生在自主探究的过程中去发现未知领域的知识，提升学生的自主探究能力，高效的完成知识的掌握，并能让学生将所学的知识更好的发挥到实处，有效的实现了学以致用的学习效果。

综上所述，在高中化学教学的过程中，教师应该注重培养学生的探究能力，能让学生形成良好的学习习惯，并端正自身的学习态度，对于学生自主学习能力的提升，奠定了良好的基础，同时对于学生今后的深入学习与发展提供了良好的保障。

参考文献：

[1]王坤.高中化学教学中学生探究能力的培养[J].数理化解题研究，2021（03）：93-94.

[2]顾建鸣.高中化学教学中学生探究能力的培养[J].数理化学习（教研版），2021（01）：39-40.