思维导图在高中英语阅读教学中的应用策略

丁红梅

摘要：随着教育事业的发展，在新课改和现代教育的形势背景下，英语教育工作者需要对高中英语教学工作产生深刻的认识和积极的重视。而思维导图方式已经被积极地应用到教学中去，尤其对于高中英语的阅读教学而言产生了良好的效果。本文就思维导图在高中英语阅读教学中的应用进行分析和探讨，以供相关人员参考。

关键词：思维导图;高中英语;阅读教学;应用

作为一门外语，学生在英语学习的过程中极易遇到各种障碍。英语本身在语法、表述方式、句子构成等方面与汉语有很大的不同，所以很多学生在英语阅读的过程中都存在理解困难、语言抽象能力较差等问题。在阅读的过程中，教师要让学生学会全面整合进行语言的交流与学习，这样学生阅读的难度会大大降低，同时，学生语言综合运用的能力也能显著增强。

1 落实合理列举典型词汇

为了促进在高中英语阅读教学工作中采用思维导图，教师应实现列举典型词汇帮助学生加深记忆。在思维导图的具体表现中一般情况下会在知识网络的节点上设置典型的词汇，通过这种手段来辅助学生将分支中的知识落实分类。所以，教师的思维导图应落实从该方面为切入点，采用各种词汇来扩大思维导图的覆盖面﹐从“ signifi can ce""effe ct ""r esul t ”等词语的运用当中整理阅读内容。作为高中时期的学生在学习这一知识点时，会深刻理解典型词汇和内容所具备的关联性，在提升重点词汇学习效率的背景下，让学生逐渐理清阅读内容的各个方面，并采用英语表述，尝试采用语文的手段开展阅读理解，细致、全面剖析英语阅读材料。

例如，当教师在为学生讲解“Li fein the fut ure”这一内容时，教师应实现在思维导图当中列出和该篇文章内容相关的典型词汇，促使学生从词汇中發散思维，理解重点内容，像“virtualre ali tyt e chnolo gy”到“smarthome”从“arti ficialintelli gence”到“cloudc omputing”让学生在对上述词汇理解中对未来的相貌有所认识，而教师要进一步升华教学工作，让学生论述科技发展对未来社会所形成的影响以及其他因素在社会发展中有可能存在的变化，在教师带领的背景下开展阅读学习重点知识，巩固知识基础，在潜移默化过程中提升论述表达能力，在理解写作思路后寻找出问题的正确答案，以此提升阅读效率。所以说，思维导图不仅能帮助学生深刻记忆，提升记忆效果，同时还能实现将阅读内容由部分转变成为整体，把单独的字词、语句组合成为整体学习，让学生对阅读的关键内容全面把握。因此，在各知识点展现中采用思维导图会起到良好辅助作用，让学生顺着思维导图提供的方向来由浅入深地处理阅读问题，在整体上将图示和知识信息相互配对，采用典型词汇加强指引学生的整个学习过程，帮助其明确学习思路。

2 培养学生的英语运用能力

英语是一门语言，在英语教学过程中实施阅读教学是为了培养学生良好的语言表达能力，这样有助于学生在生活中可以更好地沟通和交流，并且可以辅助学生的写作学习，进而提高学生的英语学习效率和质量。所以高中英语老师在应用思维导图让学生进行阅读学习的时候，可以加强学生的记忆效果。首先老师要提出教学问题，让学生带着老师提出的问题进行阅读，学生在阅读文章以后就可以更好地回答老师的问题;另外，对于学生所阅读的内容，老师和学生要能够针对具体内容进行细致的分析和讨论，这样能够让学生明确掌握英语知识内容中的重要知识点，有助于学生更好地掌握知识内容;最后，老师需要对学生设计的思维导图进行评价并给予指导，让学生及时解决所出现的问题。

3 重视拓展英语阅读思维

在高中英语阅读教学工作中教师应应用思维导图来拓展学生的阅读思维，转变其学习态度，确保始终重视阅读学习。英语阅读所包含的内容较为多样，所以各种英语文章都有着其独特的知识表现，但是和课外阅读相比，却缺少了趣味性。因此，教师应在课外阅读中采用思维导图落实授课，实现在具体的语篇分析中让学生更加全面掌握重点知识，所以在开展这一阅读教学工作时，应落实从英语故事、小说或者新闻为出发点，学生要依据思维导图所提供的框架去学习各种内容，落实在导入环节中积累丰富经验，对阅读课题深层次感知和磨合，实现深入剖析全文，巩固基础，为提升阅读能力提供保障。例如，在实际教学工作中教师要依据学生的兴趣爱好、教学重点来为其推荐较为经典的文学著作，像《老人与海》、《呼啸山庄》等，在为学生完成推荐工作后，还要让学生具备明确的学习目标，善于把握好阅读方向，像让学生通过阅读来了解主人公圣地亚哥是怎样在海上始终保持着勇气和信心的，或者通过阅读该篇文章你能了解到其中的人物表现出了怎样的精神品质吗，再采用思维导图依据事件的发展流程、时间顺序落实展开剖析，实现让学生在探究记录关键名词和信息的背景下，再寻找到对应的节点，落实在节点上分步补充完善思维导图。

4 结束语

综上，思维导图在高中英语阅读教学中的应用需要老师能够产生深刻的认识和积极的重视，并且需要意识到思维导图对于高中英语教学工作所产生的重要性。所以老师在具体的教学中要潜心研究教学方式方法，培养学生科学地应用思维导图教学模式，不仅可以促进学生学习的兴趣，而且可以提高学生英语阅读的能力和英语写作的能力，进而提升学生的英语核心素养。

参考文献：

[1]梁欣萍.思维导图在高中英语阅读教学中的应用策略探究[J].英语画刊（高中版），2021（18）：58-59.