绘画心理学在初中美术教学中的实践与研究

摘要：随着我国社会的发展，美术已经能够成为人类表达情感的方式，其用途是人类生活当中不可或缺的一部分，为人类生活提供了无限可能。在初中教育过程当中，美术可以培养学生的艺术素养，以及对学生实现美育，加强学生的实践能力。在素质教育背景下，我国初中美术教学就有了新的教学内容与教学目标。美术教师要在进行美术教学时，让学生能够利用绘画进行情感表达，使学生能够在绘画方面解决其学习与生活过程当中的问题。

关键词：绘画心理学;初中;美术教学

引言

初中阶段学生普遍年纪较小，往往正处于青春期阶段，所以他们无论是在生活方面还是在学习方面，都会有着巨大的心理变化，如果这时没有教师正确地引导，很容易让学生产生心理方面的问题，从而导致学生无法健康发展。在初中教育环节内，美术教育是其中最为重要的内容之一，美术教育是我国素质教育背景下开展美育的路径，将可以预防学生的心理问题。所以每一名教师在进行初中美术教学时，都要运用绘画心理学来加强教学效果，使学生能够通过绘画来表达情感，反映学生的心理情况。

1在初中美术教学中采用绘画心理学的重要意义

美术课可以培养学生的审美，还可以提高学生的情操。而且对学生进行美术教育的最终目的，就是能够提高学生综合素质，发展美术教育，也可以利用美术加强学生的审美情趣与美学素养。当教师能够运用绘画心理学来对学生进行美术教育时，将可以促进我国美术教育的发展，为学生提供相应的帮助，使学生能够正确认识到自己的内心世界，而且可以运用美术来抒发自己内心的情感。将绘画心理学融入到美术教育过程当中，就能够使教师通过观看学生的美术作品来发现学生在学习过程当中所遇到的问题以及学习的状态，从而加强学生的审美情趣。

2如何在初中美术教学中融入绘画心理学

由于在对学生进行美术教学时，所涉及的内容较多，而绘画学科也有着较多的风格与流派，所以教师要注意在教学过程当中加强学生与美术作品之间的联系，使学生能够用发展的眼光来看待更多的绘画作品，从中获得感悟与思想，培养学生的审美情趣。在初中美术教学过程当中，教师就可以利用教室里的多媒体技术来为学生展示更多的美术作品，这样将可以丰富学生的情感体验，丰富课堂教学的展现方式，开阔学生的视野。使其能够在丰富多彩的美术课堂里积累相应的知识。

之所以展开美术教学，就是为了能够让学生通过绘画来获取相关经验，加强学生绘画技巧，培养学生对绘画的兴趣。因此在初中美术教学过程当中，每一名教师都要通过对学生的美术作品进行评析，来发现学生的情感价值，探索学生的内心世界。但是教师要保证能够拥有客观的态度来评价学生的作品，除了要给学生指出其不足之外，还要不断地鼓励学生，加强学生的绘画兴趣。在进行教学活动时，教师与学生都需要参与到教学活动当中，教师应该用科学的方法来对学生进行辅导，使师生双方都能够在教学活动中获得积极的成果。我国传统的教学模式不能够适用于新时代的美术教学，教师要不断地对教学模式进行改革与创新，使学生能够在更加新颖的教学模式内获得新的学习体验，这样的美术课堂将能够对学生的心态有较为积极的影响，帮助学生能够通过绘画实践来表达自己的思想情感。

在我国传统美术教学过程当中，大部分的教师都是对学生进行基础知识的传授，让学生自己进行绘画练习，这样就忽视了学生的身心健康发展。在运用绘画心理学过程当中，教师要改变传统的教学模式，利用绘画心理学的知识，帮助学生能够通过绘画展现自己，打开自己的内心世界，提高学生的艺术素养。例如，在课堂上大部分学生都会习惯自学自画，在完成创作后就会转移注意力，这时教师就可以利用绘画心理学的相关知识，让学生观看自己所绘画的作品，从而提高自身的表现能力。

美术学科具有较强的艺术性，所以教师在对其进行教学的过程当中，应该让学生能够走进艺术的殿堂，全身心的感受艺术作品给其带来的心灵震撼，从而激发学生的学习兴趣。在我国传统教学的过程当中，学生所接触到的艺术信息比较匮乏，所以针对这样的现象，每一名教师都要采取多媒体教学手段来对其进行演示，将古今中外美好的优秀作品展示给学生面前，激发学生的学习兴趣，感受到艺术的魅力。教师在进行具体美术教学过程当中，要充分挖掘学生内心强烈竞争的心理因素，激发学生的竞争意识，从而使学生能够积极进步。教师就可以把握住这一心理学研究成果，构建相应的平台，为学生营造良好的学习氛围，以积极的情感为抓手，推动美术教学可以有效展开。教师就可以发挥竞赛的作用，无论是在课堂练习还是在课后练习，都要将学生的美术作品进行展览和评选，让优秀的作品脱颖而出，使进步的同学得到相应的表扬，这样的教学模式更能够加强学生的学习兴趣，使学生更加具有学习的动力。教师还可以按照学生的美术领悟能力以及技能技巧划分不同的层次，开展分层美术竞赛活动，这样就可以形成良好的比赛氛围，对美术教学的开展有很大益处。

结语

在美术教学活动当中，运用绘画心理学，将可以使我国的初中美术教学工作进一步提高其效率，因此每一名初中美术教师都要重视绘画心理学在课堂上的使用，帮助学生能够不断地开阔其艺术视野，更加有效地进行美术学习，从而发挥美育的作用，让学生对美学加强其认知，培养学生拥有较高的审美情趣。使学生能够积极主动地参与到美术教学活动当中。教师也要加强对学生的培养，使其能够成为我国社会所需要的高质量人才。

参考文献：

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作者简介：魏利华（1987.05-），男，湖南人，本科，中学二级美术教师。研究方向：初中美术教育