微课在英语语法教学中运用

禹瑛

摘要：随着教育改革的深入进行，教师对教育信息化的探索也更加深入，微课作为教育信息化探索的重要成果，在初中英语教学中也得到了十分广泛的应用，给提升初中英语教学质量提供了很多的机会。语法知识是英语教学的重要内容，同时也是学生学习的难点，在初中英语语法教学中应用微课手段，可以有效改善学生的学习态度，让学生在更加富有趣味性的学习环境中获得突破与提高。

关键词：初中英语;微课;教学应用;语法知识

微课是一种利用信息技术来处理教学内容、将教学内容以碎片化方式呈现出来的技术手段，和传统的教学手段相比，微课有着内容集中、占用时间短的特点，可以让学生在更短的时间内获取更多有价值的信息，从而明显地提升学生的学习效果。在过去的初中英语语法教学过程中，教师经常会使用让学生死记硬背结论的手段，导致学生对语法难以产生真正深刻的理解，同时也严重地打击了学生学习其他英语知識的热情，而通过对微课的使用，则能够有效地改善这一问题。

一、明确主题，设计方案

语法知识是十分丰富的，在教学的过程中，教师需要认识到不是所有的内容都需要以及适合使用微课来进行教学，教师必须要对教学内容进行充分地分析，并且根据学情来确定需要使用微课来进行教学的语法主题，设计出合理的微课教学方案。在选择主题的过程中，教师要密切联系初中英语教学的重点、难点以及有价值的知识点，避免盲目地使用微课，导致学生掌握不到学习重心的情况。

例如，在一般将来时的特殊疑问句式语法教学中，这一个语法知识在整个初中英语教学中都占据着十分重要的地位，而在以往的教学过程中，由于初中学生对时态的掌握程度十分不足，而大部分时间只能让学生根据文本材料来进行教学，导致学生学习的效果十分不理想，很多学生在阅读理解的过程中还是会出现问题。因此，笔者设计了微课教学的手段，将方案设计为：在课堂导入环节给学生播放一段微课视频，引出一般将来时的语法知识;使用例句来让学生热身;和学生一起总结句式;最后再使用微课呈现另一段情景，让学生对学到的语法进行练习，检测学生对语法知识的掌握情况。

二、情景引导，探索语法

语法知识教育的目的是为了更好地促进学生的英语语言表达，促进学生英语听说读写水平的全面提高，因此，教师可以适用微课来展示与语法相关的直观情景，用真实的情景来吸引学生的注意力，让学生对语法的使用规则产生浓厚的兴趣，在直观探究中高效率地掌握语法。在利用微课创设情景时，教师要在遵循趣味性的基础之上，兼顾主体性、实用性的原则，避免过于强调情景而浪费了课堂上的时间。

例如，在一般将来时的特殊疑问句式语法教学中，笔者在课堂导入给学生展示了一段动画情景：狮子了解到明天晚上会有一个伐木工来到森林里砍伐木头，他决定要阻止这个伐木工，保护森林，但是他的狮子兄弟去了隔壁村子，于是他给另一只狮子打电话，告诉他自己的想法。这段是背景，之后的对话内容使用了英语进行表达，在学生看完了视频之后，笔者还向学生提出了两个例句：Where are we going to meet tomorrow？When shall we set out？从而让学生发现自己在知识储备上存在着的不足，引入本节课要重点学习的语法知识，用富有趣味性的微课来点燃学生的学习热情。

三、总结句式，练习提升

在学生基本掌握了语法的使用规则之后，教师还要及时地给学生提供可以进行练习的场所，从而在巩固学生印象的同时使学生收获英语学习的成就感，升华学生的情感。对此，教师同样可以使用微课手段，将句式的应用规则完整地呈现在学生的眼前，并且利用微课来创设扩展性质的情景，让学生根据情景来进行语法表达，用这种方式来实现对学生的科学训练，让学生的语法练习变得充满趣味性。

例如，在一般将来时的特殊疑问句式语法教学中，在学生利用微课案例来分析出了一般将来式的语法知识以及易错点之后，笔者还使用了微课给学生展示了另外一段情景，但是这段情景上没有任何对话，学生需要在小组内进行讨论，根据微课上呈现的景色特点来设计对话，同时应用自己在这堂课上学到的语法知识，看看哪个小组对知识的应用理解更加充分。在使用微课来辅助学生进行练习提升的过程中，教师必须要强调学生对知识的掌握情况，并且给学生提供充分自由的空间。同时，在学生完成了练习之后，教师也要及时给予学生反馈，让学生了解自己获得的进步和仍然存在着的不足，加深学生对语法知识的学习程度。

本文针对微课在英语语法教学中的运用展开了一番探索。语法是初中英语教学的重要内容，也是教学中的难点，通过将微课技术手段应用到语法教学活动中来，将学生感到枯燥乏味的内容转变成为更加直观、集中的信息，能够有效地提起学生的学习兴趣，向学生展示出英语的核心价值，取得事半功倍的教学效果，因此，教师要积极对微课资源进行开发，带领学生更加高效地学习语法知识，促进英语课程的改革。

参考文献：

[1]于茗冉. 微课在初中英语语法教学中的应用[D].内蒙古师范大学，2016.

[2]陈倩. 微课在初中英语语法教学中的应用研究[D].宁夏大学，2015.