课程思政下药理学课程实施路径探究

杨琼

摘要：课程思政是培育学生正确三观的主要舞台，为充分发挥课程思政特有育人效果，应结合药理学课程特点，将思政元素融入药理学教学全程，真正做到知识传授和价值引领并重，以期为现代社会培育德才兼备的医学人才。

关键词：课程思政;药理学课程

引言

医学事业同人们生命健康联系密切，医学生是国家医疗事业未来发展的主力军，而医学院校则承担着培育知识型、综合型与技能型医学人才的重任。故而，在药理学课程教学中融入思政教育，强化学生理想信念和道德素养，教会学生正确做人、做事，贯彻落实思政立德树人教学任务，是所有教师不可推卸的责任。

一、思政教育与教育学课程教育融合的意义

（一）必要性

思政课程属于思政理论教学的课程体系，其主要囊括马列主义、思想道德修养以及毛泽东思想等，课程内容包含学生法律意识、职业道德和党性理论教育，与国家培育高品质、高质量优质应用型人才需求相契合。然而，思政课程在各大院校呈現的教育效果和质量差强人意，很多学生均是为应对考试而生记硬背重点知识，未能将思政课程知识真正内化于心。另外，“课程思政”既属于一种思维方法，表明各课程均承担着思政育人责任，又属于一种特殊教育理念，代表所有课程教学的首要任务均是“立德树人”。可见，各大院校的根本任务就是立德树人，针对医学院校来讲，要为社会医疗卫生事业培育优质建设者及接班人，所有课程均要以此为目的进行教学，培育学生坚定的政治信仰和理想信念，使其成为德才兼备且全面发展的优质医学人才。

（二）可行性

课程思政以知识传授和价值引领为主旨，特别是对医学生的培育，会对其未来职业生涯发展与道德修养塑造产生直接影响，所以普及面越广且课时越充足的学科，越适合实施。而药理学是医学院校学生必修的一门课程，要将思政教育融入药理学教学全程，主要因药理学课程会贯穿学生整个学习生涯，充足的课时有利于确保思政教育开展的持续性。另外，药理学是衔接基础和临床、学校和社会实践的主要桥梁学科，在实际教学中，既要教授学生基础理论知识，又要培育学生临床实践操作能力，所以将其与思政教育相融合具有重要价值。

二、课程思政下药理学课程实施路径

（一）明确课程教学目标

药理学属于一门综合型课程，其蕴含着药学、生物化学、法学、医学，伦理以及哲学等内容。基于课程思政下，教师在制定药理学课程教育目标时，要依托课程特征，将掌握专业理论知识和实践操作技能、提高学生专业素养和职业道德、培育德才兼备的优质医学人才作为目标，把人文情怀、奉献精神与创新意识等多种思政元素合理渗透到日常教学活动中，运用课程隐藏的思政元素与德育素材，对药理学专业学生展开思政教育以及价值引领，积极引导学生践行“大医精诚”的社会主义价值观，将国家发展与民族复兴作为毕生追求的目标，从而为其日后更好成长打下扎实基础。

（二）完善课程教学设计

基于课程思政视域下，教师在对药理学课程教学进行设计时，要将教育目标作为指导原则，深入挖掘课程内容隐藏的思政元素，并将其进行整理归纳形成德育素材，自然融入课程教学中。譬如，在讲解药理学发展历史时，教师要将屠呦呦发现《青蒿素》典型事例融入其中，此项研究成果不仅为我国抗疟事业做出伟大贡献，而且屠呦呦也成为国内诺贝尔医学奖获得的第一人，通过典型案例的引进，有利于引导学生加强文化自信，自觉学习前辈实事求是、奋勇拼搏的高贵品质，进而充分激发其爱国情怀以及民族自豪感。众所周知，现代学生是国家未来发展的希望，只有把握好学习机会，不畏艰难，奋发图强才可为祖国繁荣昌盛贡献力量。此外，教师还可利用现代多媒体教学设备为学生播放与禁毒有关的影视宣传片，向学生讲解毒品对家庭、社会与个人带来的危害，引导学生自主抵制毒品，积极和吸毒贩毒作斗争，打造洁净明朗的社会环境。另外，在利用动物进行实验教学时，教师还要教育学生尊重实验所需动物，切记不可随意伤害动物，引导他们深刻体会为医学事业献出生命动物的高尚和伟大。基于此，在课程思政背景下，要想进一步提升药理学课程教育成效和质量，教师必须明确教学设计的意义和价值，不断完善改进教学设计，总结课程教学经验，结合每节课存在的问题和不足展开针对性调整，以真正实现课程教学目标。

（三）提高教师思政素养

在课程思政背景下，社会与学校对教师教育能力和教学水平提出更高层次要求。针对药理学课程而言，其主要分为两部分，一是理论教学，二是实验教学，专业教师不但要具备丰富扎实的专业理论知识以及熟练的操作技能，还要具备相对完善的思政素养，利用自我人格魅力感染、影响学生，帮助学生塑造完善人格，通过言传身教、以身作则，引导药理学专业学生树立正确健康三观，让学生积极自主抵制错误思想，守住做人“底线”。但是，在现实教学活动开展中，因专业教师过于重视教学与科研工作，在一定程度上忽略了自我思想觉悟和道德素养的提升，致使专业课程教育和思政教育无法完美融合，不利于药理学课程教学质量提升。鉴于此，要想改变此种情况，学校必须注重对专业教师展开思政教育培训，以社会主义核心价值观和社会热点事件等一系列内容作为主旨，对教师进行有组织、有规划、有方向的培训，拓展教师知识眼界，转变教师教学思想，提高认识，并将守好责任田的教学观念内化于心。除此之外，学校还要加强专业教师同思政教师的互动，明确药理学教育目标，完善教育内容，革新教学模式，提高药理学课程教育设计水平，保证药理学课程教育和思政教育实现同向同行的教学样态，从而达到三全育人最佳效果。

结语

综上所述，基于课程思政背景下，课堂不只是教授学生专业知识的主渠道，更是引领学生树立正确价值观念的主战场，全面发挥课堂教学育人功能是专业教师落实立德树人任务的重要手段。据此，在药理学课程教学活动开展中，教师要将知识讲解和价值引领有机融合，从明确课程教育目标、完善教育设计与提高教师思政素养入手，提升课堂育人质量。

参考文献：

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