英语教学目标设计与达成路径研究

黄娇艳

摘要：教学目标是师生通过教学活动所达到的预期结果，是对学习者通过教学后将能做什么的一种明确且具体的表述，主要是学习者通过学习后预期产生的行为变化。实施教学目標是是培养学生核心素养的基础与前提，也是促进学生发展与现实生活紧密联系的有效保障。如何在高中英语教学活动中落实好英语新课程标准的目标、提高英语教学效率与质量是每一个高中英语老师面临的重要课题。

关键词：高中英语;教学目标;教学效果;核心素养

伴随素质教育与新课程标准的不断推行与更新，在高中英语教学中落实英语教学目标，不仅要注重词汇、语音、语法等基础环节的教学，更要注意优化教学过程，选取灵活的教学方法，真正做到以学生为本，提高英语课堂的教学效率与教学质量，让学生的知识与能力共同在英语课堂齐飞。

一、研读教材，提炼主题，细化知识与技能目标

我们从备课开始，重点研读教材，从教材的主题内容出发，将知识与技能目标逐个细化，进而将其落实在教学过程中，并根据课堂教学进度与学生的课堂状态进行调整。

以“Friendship”的教学为例，本单元主要围绕“友谊”这一话题展开， 内容简单同时也更贴近学生们的生活和学习，较容易吸引他们的学习兴趣。特别是对于刚刚步入高一阶段的学生来说，在讨论这一话题时，也能有效拉近他们彼此之间的距离。该单元绝大部分内容都是围绕友谊展开的，关键在于借助不同的话题，加深学生们对“友谊”更全面的认知，增加对友谊的理解。通过对课文内容与主题的把握，我将本单元的知识与技能目标细化：（1）用文中的单词、词组表达自己喜欢的好朋友身上具备的品质;（2）在辅助性资料的阅读中，加深对友谊、对朋友的认识;（3）理解重要词组，串联文章大意，扫清生词障碍。对此，在教学时，我以“友谊”作为切入点，唤醒学生们的固有经验与知识，进而引入新课，在指导、提示和小组合作教学方式下推进教学。第一遍阅读，让学生学会浏览，培养他们的概括能力，并在听录音的过程中扫清新单词的发音障碍;之后，通过填表格的形式，使文章脉络更清晰，掌握“跳读”这一文章阅读的有效方式。最后，形成知识与技能目标“学会运用文中的单词、句式表达;掌握浏览和跳读的阅读方式”。同样地，学生们也可以根据教学目标检验自己的学习成果。

二、以生为本，多元教学，落实过程与方法目标

由于学生个体差异的存在，他们在英语学习中整体表现出水平参差不齐的情况。我们必须要关注每一个学生的学习过程，灵活选取各种不同的教学方法，构建丰富的英语教学情境，真正体现以学生为主的总体教学设计，让他们在情境中学习知识，完成任务，达到英语教学的质量标准。

以“English around the world”的教学为例，本课主要是为了让学生了解不同国家英语的发音与用法，让他们感受到英语语言的多元化、多层次，更好地培养学生的跨文化意识。因此，在教学时为了让所有都能参与到课堂中来，我主要采取了任务型语言教学法与启发式教学法，将课程的总体目标与教学内容进行有效结合，设计了与学生现实生活相关的活动任务，如“你打算创设一个英语角，邀请不同国家的学生参加，请针对这一话题，对来自英国与美国的同学进行交流，邀请他们加入。”让学生们在一种更自然真实的模拟情境中体会语言的运用;之后，创设情境，引入主题，给学生们出示各具民族、地域特色的英语交流场景，让他们在小组中交流讨论，表达自己的看法，启发他们主动学习的意识，体现多元教学、以生为本的教学理念。

三、创设情境，正确引导，渗透情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标的设定与完成不仅伴随着课程教学的逐步推进而渗透，更要将其作为学生德育教育的重要范本，是知识与能力教学的最高级别，即让引导学生形成正确的三观，培养高素质的人才。

以“Earthquakes”的教学为例，文章借助“地震”这一话题，意在让学生了解地震这一自然灾害的相关内容以及如何自救，渗透情感态度价值观目标为：培养学生积极向上的心态，对灾难有正确的认知。具体实施时，我们导入唐山与旧金山两幅图片，让学生们发挥想象，描述震后两个城市的情景，完善他们对地震的认知。经由图片，让想象转入到对地震的经历中，让学生们在小组中讨论“面对这种突发的自然灾害，如何应对？”最后，由教师进行完善，让他们明白在灾难临头前如何进行自救，并用相关的新闻报道，如灾难面前，政府的人文关怀、以人为本的战略发展理念、人民的集体主义精神等，让学生们受到情感的熏陶与教育，逐步形成个人的情感态度与价值观。

在英语教学中，我们要以培养学生的英语核心素养为目标，正确把握英语教学目标，关注学生的知识积累，让他们获得英语学习的正确方法，促进其英语思维的提升，进而让学生们在英语学习过程中形成正确的人生观、世界观和价值观，获得全面发展。

参考文献：

[1]卢启毅， 李西燕. 高中新课程英语教学目标落实与教学过程优化[J]. 课程教材教学研究（中教研究）， 2011， 000（001）：2-3.

[2]黄赣生. 新课程标准理念下中学英语教学目标的确定[J]. 校园英语， 2018（4）：1.