研发校本课程，双线实施，助推家长学校发展

修海玲

家庭是学校教育的同盟军，学校就家庭教育的指导者，家长课程就家长学校规范、有效、持续动作的核心要素，既能关注了学生的成长需要又能满足家长需要。于是，在结合不同年龄段学生的认知规律和心理特点，按照整体性、有效性、动态性的原则从家教理念、亲子关系、家教技能、生活指导等四个维度提升家校协同共育实效。

一、研发校本课程，让家长学校教育系统化

1.构建系列化课程

立足不同学生的年龄发展阶段，遵循由低到高，螺旋上升的课程发展态势，构建主题突出、内容丰富、科学规范的家长课程体系。以此为核心要素，我校家庭教育教研小组分别针对低年级和高年级学生的年龄特点，对课程内容进行整合优化，形成了“三个八”主题教育系列课程。其中低年级为“走进孩子内心”“学会自理”“学会独立”“学会分享”“学会感谢”“学会诚实”“学会守规”“学会礼貌待人”八个主题;中年级为“走进孩子内心”“学会勤奋”“学会换位思考”“学会感恩”“学会合作”“学会交往”“学会培养孩子兴趣”“学会调控情绪”八个主题;高年级为“走进青春期”“责任教育”“生命教育”“培养合作能力”“选择朋友和同伴”“与青春期孩子的沟通技巧”“与人交往要学会宽容”“引导孩子不沉溺网络游戏”八个主题。课程内容贴近了家长的实际需求，同时使活动主题更接地气，更具操作性，解决共性问题。

2.整合个性化课程

学生存在着年龄特点的共性，又因各种因素存在着个性，家庭教育也要有针对性。这就要求我们既要研究解决共性问题，又要针对每个孩子的特点找到个性问题的突破口。因此，我校通过问卷调查并根据家长的思想困惑和意愿需求，整理出“科学合理地规划假期”“5+2=0的问题”“父母是孩子最好的老师”“培养孩子的自主学习力”“变要我学为我要学”问题的个性化解决方案，分别从问题的现状、产生的根源和教育方法的改变等方面进行梳理分析，拿出解决方案，从而形成个性化课程。

以上两类课程已研发出线下課程，另选优秀的14节录制成微课，上传在家长空间APP上供家长们随时学习。

二、利用网络平台，拓宽家长学校多元化

家长作为成年人，他们的学习趋向于自我导向的学习，是以教育经验为重要资源，以问题为中心，知行结合的学习。家长课程的实施必须遵照成人学习的特点，于是，我们采取线上方式推进家长课程的实施。

1.普及校本课程，系统学习方法

“三八系列课程”的实施，我校每周三由学校教研组成员作为主讲人在级部家长群里进行线上授课，另一方面“个性化课程”的实施，由学校讲师团成员作为主讲人每个月在级部家长群中轮回授课。不论哪种课型，班主任均承担课前的组织上课，课后主持讨论、感悟及线上答疑。学校每个群中安排一名讲师团成员负责纠偏。遇到未解问题，上报学校教研组，为个性化课程提供问题方向。

2.借力网络资源，拓宽学习渠道

21世纪的人类社会更加趋于全球一体化和文化多元化，这就为汇集优秀课程资源提供了广阔“平台”。网上资源丰富多样，学习网站层出不穷，能够被家庭所用的资源和信息量也是无限的。而家长空间APP以其优秀的专家团队和课程的丰富实用深受家长欢迎，日推课、周推课、学校的典型课都给家长们提供了贴心指导;山东电视台推出的“同一堂课”为家长们答疑解惑，使他们茅塞顿开;烟台教科院推出的各个主题的专家课程都让家长们受益匪浅。这些优秀的网络资源都是学校向家长推广的内容。

三、采用亲子活动，提升家长学校实效性

1.亲子活动，升华亲情

随着家长课程实施地不断深入，家长学习由被动接受转向了自主合作探究，再到教育实践。家长们能把学到的方法运用到孩子的教育上，体现到亲子关系中，最终落实到孩子的健康成长中。为此，学校结合校本课程组织了相应的线下亲子活动，如“清明共祭扫”、“五一同劳动”、“共同当义工”等活动。通过活动，家长的教育方式、教育态度、教育理念得到了实践，孩子的合作、交流和良性沟通能力得到提升。

2.家长感悟，提高技能

为提高线上学习和线下活动的效果，学校以班级为单位设立“家教漂流记”专用本，家长负责写经验，学生负责传递，从而达到家庭教育亮点互传互学的目的。同时每月开展线下沙龙活动，对线上的学习内容进行回顾整理，集中答疑。各班家委会主任为主持人，组织活动，班主任作为答疑专家参与活动，家长们或交流自己对校本课程的理解、实践中的经验;或针对一个问题同伴互助;或分享读书感悟。在活动中因“传授”和“接受”的双方都是家长，相同的困惑容易达到心灵契合，观点容易被接受和认同，形成良性的互助学习，家长的知识水平、教育理念和教育方法也在学习中得到全面提升。

总之，我校通过对家长课程的优化整合，线上和线下理论联系实践，落实了《大纲》提出的“遵循家庭教育规律，为家长提供科学化、专业化、规范化的指导服务”的要求，让“孩子健康阳光地成长”的教育目标落地。同时家长在课程实施中，理念得以更新，方法得到改善，亲子关系更加融洽，家校关系更加密切。