小学班主任管理之浅谈

武新娜

摘要：随着教育的不断改革与发展，学生的身心健康发展，以及其内在个人品质的培养越来越受教师的重视，由于一些小学教师教学理念、教学管理技能更新得不够彻底，目前在小学班主任班级管理与德育实施的过程中还存在较多的问题，导致小学班主任教学管理措施并没有取得实际的效果。在当前小学班主任管理工作的实施工程中，为能够使其得到比较满意的效果，需要对相关的管理技巧及方法进行应用，以提升管理水平及质量，使小学班主任管理可以满足实际需求及要求，进而为更好地进行教育教学及促使教学更好发展提供有效支持与基础。

关键词：小学;班主任;管理

引言

在时代不断出现新气象和新事物的进程中，社会对人才的需求也不断变化。要想使社会对人才的需求得到满足，一定要重视教育。而教育最重要的场所则是学校，学校中教师对学生的有效引导十分重要。班主任作为一个班级的管理者和领导者，在班级中发挥着组织和领导作用，采用恰当合理的方式管理班级有助于学生养成良好的行为习惯，还有助于树立良好的班风与校风。因此，小学班主任在教学管理中应该重视德育有效渗透的作用，利用各种形式提高班级管理的实效性，为学生的成长与发展营造一个良好的学习氛围。

一、小学班主任工作中存在的问题

第一，学生每个阶段都有其身心特点，对于小学生来说，他们正处于思想形成以及行为养成的重要时期，但一些班主任的教育方式缺少灵活性和针对性，未能做到因材施教，因此，教育的效果也不尽人意。如一年级和二年级学生的思想不够成熟，而且不具备较强的问题处理能力，如果对他们进行严厉批评，他们的性格就会变得沉闷和自卑，进而影响以后的学习和生活。而三至六年级学生的思想已经逐渐成熟，如果班主任总对他们进行批评和惩罚，他们就会产生严重的厌学和逆反心理。但是，一些小学班主任的管理方式是学生出现错误就惩罚，根本不会考虑学生的感受，这严重影响学生的全面发展。由此看来，根据每个学段学生的不同心理对其进行有针对性的教育至关重要，班主任应结合小学生的不同发展阶段采用适合他们的管理方法。

第二，受应试教育影响，现今的小学班主任大多还是以学习成绩作为评定学生的重要标准。在班级内进行各项评比或者排座位的时候，都会根据学生的学习成绩来进行相关的评定或排位，这在一定程度上影响学生的心理平衡，让他们对小学教育抱有-种消极的态度。新时期的素质教育强调德、智、体、美、劳综合发展，而现今很多小学班主任只关注学生的成绩，这样就不能公平地处理问题。如针对忘记带作业这种情况，教师只会相信学习好的学生，不会相信学习不好的学生。此种管理方式会让学习好的学生因为侥幸心理而慢慢地落后，而学习不好的学生会感到不公平，开始厌恶班主任，甚至放弃学习。这样的管理方式对学生的发展都会造成消极影响。

二、小学班主任班级管理的创新策略

1.转变自身的管理理念，进一步理解学习新教学技能和理念

教师的教学管理理念往往决定了日常教学管理活动实施的效率和质量，加之当前网络教学形式越来越多的应用到各学科教学活动中，小学班主任原有的管理理念已经不再适用于当前班级的日常管理中。因此，要想有效开展小学班级管理工作，加强学生的德育，小学班主任首先需要进一步转变自身的教学管理理念，积极参加一些有关班主任班级管理和德育开展的学术交流活动或者一些教师技能大赛，积极与其他优秀教师交流学习，加大对一些新的班级管理理念和管理技能的学习力度。此外，小学班主任还可以自主学习研究当今新课标提出的一些新管理理念和管理形式，丰富自身的管理手段和管理方法，以学生为本，有效发挥学生的主体性和主动性，加强学生的自我管理，提高学生对班级规章管理制度的接受程度，推动教学管理工作的有效开展。

2.以学生为本，合理制定班级管理制度

随着新课标的提出，学生在教學管理中的主体地位越来越突出，而且只有充分尊重学生的身心发展特点和需要，合理制定的班级教学管理制度才能确保整个班级管理活动的高效实施。因此，小学班主任可以在制定班级管理制度和学生在学校的日常行为准则之前，积极与学生进行交流沟通，可以通过主题班会的形式让学生对本班规章制度和行为准则进行讨论，积极发言，提出建议。然后教师要将学生的意见收集到一起，并对其进行归纳整理，将最后整理出来的内容作为最后制定班级管理制度和行为准则的参考。

3.有效利用各种手段，丰富班级管理方式

在新时期下，信息技术在教学管理中越来越广泛。因此，小学班主任在班级管理过程中可以有效利用信息技术，积极建立一些与家长的交流平台，让家长充分参与到班级管理过程中来，充分发挥家长的作用，全方位地为学生学习与生活提供一个良好的班级环境。此外，随着微课的普遍实施，网上授课越来越普及，因此，小学班主任还可以利用网络技术拓展班级管理工作，设置一些网上打卡、签到等方式，拓宽小学班主任班级管理渠道。

结语

总而言之，在当前小学阶段的教育教学中，班主任管理工作对于教学活动的开展及教学效果有着直接影响，因而需要有效落实班主任管理工作，为更好进行教育教学提供更好的基础与保障。在目前小学班主任管理工作的实际开展中，作为班主任应当对管理工作的重要性加强重视及认识，并且需要一有效技巧及方法开展管理工作，从而使管理工作开展的有效性可以得到更好的保证，使管理工作的实施可以取得更加满意的效果，满足小学教育教学的实际需求及要求。

参考文献：

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