试论幼儿的心理健康教育要点研究

钟凌云 卢娜娜

摘要：幼儿教育是重要的启蒙教育，对幼儿的成长影响是显性的，在幼儿教育过程中，教育的重点在于既要帮助幼儿建立基本的规则意识，又要让幼儿养成良好的生活、学习、行为习惯，还要关注幼儿的身心健康。这就需要教育工作者把握好心理健康的要点，以好的心理健康教育手段促进幼儿的身心健康成长。本文就幼儿心理健康的现状进行分析，并就幼儿心理健康教育的方法与要点进行简单阐述，以供参考。

关键词：幼儿;心理健康教育;要点研究

前言：

教育的根本目的在于促进幼儿更好的发展，在所有教育项目中，尤其在注重心理健康教育，通过有效的教学形式，密切关注幼儿的心理问题，并发挥自身的教育功能，关爱小朋友心理健康，为培养身心健康的高素质人才贡献自己的力量。

1幼儿心理健康现状及产生原因

学龄前儿童本该处于天真活泼的年纪，但仍然会受环境、学习等的影响而导致心理问题，而且幼儿的心理健康问题极为隐秘，不易被发现，从表面上看，有可能只是偶尔的不开心，闷闷不乐，不爱与人交流等，但如果长期得不到重视和有效的干预，则会影响幼儿的身心健康。比如造成学生的叛逆、暴躁、厌学，亲子关系、师生关系、同学关系紧张等等。导致幼儿心理健康问题的原因是多方面的，以留守儿童为例，留守儿童大多是在农村地区的幼儿其父母双方均长期在外，或一方长期在外务工，或离异等原因形成的留守，多是由祖辈或是委托其他亲戚进行照管。往往会由于抚养人能力的不足，或是精力的局限，以及思想素质的影响导致对儿童的关注与照料不够，从而导致儿童出现不同程度的心理健康问题。这些儿童的家庭条件有限，抚养人或监护人能力有限，无法在早期最为重要的成长阶段给予高度的关注与恰当的引导，而且由于家庭角色的缺位，儿童对亲情的认知并不完整，家庭教育的功能有限，對他们缺乏一定的重视，导致这些学生或多或少有一定的自卑心理，导致其出现胆怯、压抑等心理问题，严重影响了心理健康。

2幼儿心理健康教育的要点分析

2.1推进心理健康教育课题研究

很显然，幼儿的心理问题呈现出越来越多样化、越来越复杂的趋势，除了在日常的心理健康教育中不断的总结经验，探索新思路之外，还要对幼儿心理问题及发展规律进行系统性的研究，依据研究结果对不同年龄段、不同家庭学生开展针对性的心理健康疏导，从满足不同群体幼儿获得相应的心理健康教育的需求。除此之外，也要结合时代发展下的趋势对幼儿心理健康教育的新方法、新路径进行探索，推进幼儿心理健康教育向科学化、系统化、规范化方向发展。

2.2准确把握幼儿的心理动态

孩子进入校园之后，性格上会发生一定的变化。而准确把握幼儿的思想动态是关爱其心理健康的重要前提。幼儿正处于天真活泼的年纪，好动、爱笑、坐不住，如果幼儿在学习中，在游戏中，出现一些反常的行为或表情，那么就需要引起幼教工作者的高度注意，要把心理健康教育贯穿在幼儿教育教学活动中，并结合幼儿的情绪表现进行针对性的干预，比如，及时了解幼儿反常行为后面的真实原因，并结合原因进行相应的心理健康教育，采取有效的手段来帮助幼儿克服不良情绪，如果是与家庭有关的心理问题还要积极的与家长取得联系，家园携手，给予幼儿更充分的关心与关怀，让幼儿健康的成长。

2.3发挥心理健康教育的角色优势

对于幼儿阶段的孩子来说，多数的心理问题都是由情绪引发的，幼儿正处于特殊的成长时期，他们天真而敏感，容易发生心理问题，也容易被治愈。而且辨别是非能力与自我控制能力都不强，极易在与他人的相处中产生矛盾，或是被欺负霸凌等，不满，愤怒，无奈等各种情绪郁结于心，出于各种原因的影响，这种情绪没有合适的渲泄的渠道，久而久之便产生了心理问题;此种情况下，幼教工作者耐心的倾听便显得尤为重要。如，孩子间发生攻击性行为之后老师首先要进行肢体语言的安抚，如轻轻的拥抱或是轻拍肩膀等，然后引导孩子说出他的情绪，并认可他的情绪，了解冲突发生的原因与经过，并适时的共情，如：“我知道你被人欺负了很难过”等，不需要过多的说教，要做的是给予更多的认同，引导孩子说出原因，并积极的促进他与另一个孩子的沟通，并询问冲突双方，让彼此了解对方的想法，提出解决方案，从而更好的化解冲突与矛盾，减轻心理伤害。

结束语：

综上所述，关爱幼儿的心理健康工作是一名幼教工作者的份内之职，是促进教育事业进步，社会可持续健康和谐发展的关键。因此，要始终抱持立德育人的初心，给予幼儿充分的关爱与关怀，针对幼儿的心理特点因人施策，守护幼儿的心理健康。老师的每一份关心与关注，孩子们必定都能很好的感受得到，也一定会成为他们成长里程中的一抹微光，且待汇聚时，定能光芒万丈！

参考文献：

[1]孙青.试论幼儿的心理健康教育要点研究 [J].现代教育科学：普教研究.2020（06）：115，116，128.

[2]杜鹃，何晓丽.试论幼儿的心理健康教育要点研究 [J].幼儿教育：教育教学.2020（009），001：227-227.