结合和谐理论管理幼儿园的方法

邹建美

幼儿教育对幼儿一生的发展具有重要的影响。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）和《3～6岁儿童学习与发展指南》等一系列文件的颁布，社会各界对于幼儿教育的重视度日益提高。因此，幼儿园要更新管理理念，进一步提升教育质量。

为了管理方便，目前，许多幼儿园会通过制订详细的工作计划、制定严格的规章制度、采取严格的奖惩措施约束教师。但在实际的管理过程中，部分幼儿园的领导过分严厉，很少征询教师的意见，对教师的批评指责过多，导致教师的心理需求得不到满足，工作热情降低，很难从工作中获得归属感，阻碍了幼儿园的可持续发展。

根据西安交通大学管理学院的席酉民教授于1987年提出的和谐理论，幼儿园创造和谐的工作环境，给予教师尊重和关怀，能让教师的身心处于和谐统一的状态，从而充分发挥教师自身的积极性、能动性和创造性。因此，幼儿园应实施“和谐化”管理模式，营造和谐的氛围，坚持以人为本，注重满足教师的心理需求，帮助教师协调人际关系，以提升团队凝聚力，助推幼儿园可持续发展。

三、基于和谐理论管理幼儿园的方法

笔者结合和谐理论，总结多园所多年管理经验，认为幼儿园管理者在日常工作中应该做到以下几点。

（一）确立正确的办园理念，打造园所特色文化

为了做好管理工作，幼儿园管理者必须树立正确的办园理念，明确办园目标和发展方向，这有助于提升整个团队的凝聚力。我园自2000年开始学习瑞吉欧·艾米里亚教育体系中蕴含的先进教育思想，同时结合陈鹤琴老先生的“活教育”理念，开发了独具特色的开放性课程体系。在“相信儿童是有力量的”教育观念的引领下，我园教师更新了儿童观、教育观。2014年，江苏省启动了课程游戏化项目，我园把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务。2019年，我园在常州博物馆举行了课程展“相信儿童的力量”，取得了非常好的輻射引领作用。幼儿园要具备创新意识，不断

吸收好的理念，打造个性化的幼儿园文化，开发适合本园幼儿的课程，让全体教师达成教育观念和教育方法上的共识，为办园目标共同努力。

（二）建设统一的领导班子，充分发掘教师的潜力

幼儿园应建设统一的领导班子，营造和谐的工作环境，促使所有教师朝着同一个方向努力。园长要充分挖掘园内每个教师的潜能，要注重完善人才选拔、人才培养、人才激励的机制，明确教务主任、后勤主任、办公室主任等不同管理岗位的职责权限，加强对中层管理人员的培训，提高管理人员参与管理工作的成就感与荣誉感，真正做到人尽其才。

（三）营造平等、和谐的交往氛围，做到以人为本

幼儿园要创新管理艺术，营造平等和谐的交往氛围，注重发掘教师的潜能，充分发挥教师的积极主动性。幼儿园教师的日常工作较为繁琐。教师要扮演多种角色，如：在排练节目的时候，教师是“导演”，是“设计师”;在日常带班的时候，教师是“妈妈”，是“医生”;在教学的时候，教师是“艺术家”，是“研究者”。幼儿园要营造平等和谐的交往氛围，遵循以人为本的原则，正确处理幼儿园教职工之间、管理者与被管理者之间的关系。园领导要努力创造自然、宽松、平等、融洽、和谐的氛围，采用积极引导、巧妙疏导等方式让教师主动服从管理。园长要经常和教师沟通，了解他们的需求，设身处地地为他们着想。对待教师在工作中的进步，园长应该持欣赏、赞许的态度，予以恰当的表扬和鼓励，帮助教师建立平等而和谐的人际关系，让教师在感受到尊重、信任和理解的前提下自信地工作。幼儿园关注教师在教学中的成长和进步，有助于提高幼儿教育的质量。

（四）建立科学、合理的规章制度，促进园所发展

幼儿园在努力建设平等、和谐的人际关系的同时，不能忽视规章制度的作用。合理的规章制度有助于激发教师的工作积极性和创造性。幼儿园在制定制度的时候要结合和谐理论，体现以人为本的原则，发挥制度在促进教师发展方面的作用。幼儿园要考虑每位教师的实际情况，提升教师的工作积极性，推动幼儿园的发展，提高幼儿教育的质量。

（五）处理好和家长的合作关系，达到教学双赢

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为了处理好和家长的关系，有效提高教学质量，推动幼儿的发展，教师应不断提升专业能力，尊重家长，站在家长的角度考虑问题，指导家长科学育儿，以获得家长的信任，从而达到教学双赢。

（六）结合法治与德治，实现管理效益最大化

习近平总书记指出，要坚持依法治国与以德治国相结合，强调法治与德治两手抓、两手都要硬。幼儿园管理者应做到照章办事，切忌以权谋私、徇私枉法。幼儿园可以定期开展法治进校园的活动，邀请法治专员为教师讲解和教育有关的法律常识，提升教师的法律意识。与此同时，对于不便使用法治方式解决的事情，园长应发挥德治的作用，以情动人、以理服人，在管理中做到法、理、情三者的统一。

综上所述，幼儿园的管理理念影响着幼儿教育的质量。幼儿园应树立正确的办园理念，建立思想统一的领导班子，坚持以人为本的原则，结合和谐理论开展幼儿园管理工作。幼儿园要营造和谐的园所氛围，建立合理的规章制度，注重法治与德治结合，帮助教师建立良好的人际关系，提升团队凝聚力，充分发挥幼儿园管理作用，让全体教师在获得尊重和信任的前提下开展工作，以提高幼儿教育的质量，助推幼儿园的长远发展。

（作者单位：常州市红溪实验幼儿园）