信息化技术在幼儿园家园共育中的应用

范慧娜

信息技术的高速发展为教育事业的发展带来了新的契机，同时也不断冲击着传统教育方法和理念。幼儿园有必要探索新时代下的发展模式。家庭教育影响孩子一生的成长和发展。幼儿园需要与家庭联合，实现教育的全方位渗透。家园共育的模式能充分发挥教师与家长的作用。信息技术的应用则相当于“催化剂”，能让家园共育的方式方法更加灵活，并促进家园共育机制的形成与完善，提高家园共育的教学实效。本文主要探讨了信息化技术在幼儿园家园共育中的应用方法。

社交平台具有同步性特征，是幼儿园教师与家长沟通的平台。对此，我园将教师与家长拉入一个由教师担任管理员的班级QQ群。幼儿园领导也加入对应群组，监督教师与家长交流。在QQ群内，家长可以讨论问题，也可以找到教师或幼儿园领导进行单独会话交流。同时，“群空间”“群投票”等功能为教师和家长自由发表观点提供了支持。教师可以将优秀手工作品图片、郊游景物照片、幼儿园实践活动照片、班级活动照片等放在“群相册”中。管理员可以在“群公告”中制定群组聊天基本制度，确保教师与家长文明发言。QQ群组的应用，促进了教师与家长的沟通与交流，促进了家园协同教育的发展。

游戏是幼儿喜闻乐见的活动形式。幼儿在游戏中不仅能感受快乐，还能获得生活经验和知识。但是部分家长对游戏存在一定误解，认为游戏与学习无法共通。由此可见，为了实现家园共育的有效落实，与家长达成教育理念上的一致，幼儿园可以利用信息技术开展“线上家长课堂”的活动，邀请教育领域知名人士或专家进行讲解，教师和家长则可以作为线上嘉宾。在“线上家长课堂”中，家长能了解现代教育理念，教师再为家长厘清传统教育理念和现代教育理念的差别及现代教育理念的核心目标，帮助家长树立正确的育儿理念。

幼儿园可为幼儿游戏活动建立课件资源库，并将其上传至教师家园共育平台，供教师和家长使用。教师可使用其进行现场教学，家长可观看课件资源，跟随课件学习一些教学方法和游戏开展方法，并与幼儿一同互动。此外，课件资源的收录也方便了教师与教师、幼儿园与幼儿园之间的交流研讨，教师可通过观看其他教师的课件资源，吸取活动组织经验，促进自身教学实践能力的提高和教学方法的创新。

幼儿园可以上传科学类游戏课件资源至家园共育平台。家长根据课件进行操作，掌握方法和原理后就可以与幼儿一起做游戏，之后家长可以在家园共育平台上分享亲子游戏的过程。教师可以利用音视频资源制作家庭教育专题资料，将先进的教育理念和方法融入其中，予以家庭教育更多支持。在这种模式下，亲子游戏能灵活开展。

观察生活是幼儿需要掌握的一项能力和习惯，教师需要在日常教学中指导幼儿观察身边的事物。信息技术的发展使得网络平台更加多元化，教师应利用开放性的教学内容拓展幼儿的视域，打破幼儿的思维局限。网络的应用使得家长足不出户就能指导幼儿的学习，引导幼儿获得更多知识。但如何更系统化地开展开放性的家庭学习活动是幼儿园和家长应考虑的问题。对此，幼儿园可以以信息技术为载体，构建幼儿自主學习平台，为亲子互动学习活动的开展提供助力，也为亲子关系的健康发展打下坚实的基础。幼儿园利用信息技术建立网络平台，可将幼儿园教育的理念和方法渗透于家庭教育，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育的科学性，同时可促进教师与家长的沟通交流，进而丰富家庭教育内容，促进家园的深度合作。

在信息技术的支持下，线上与线下共同落实家园共育是一个长期的工程，特别是线上教育资源的制作，需要耗费教师大量的时间和精力。对此，幼儿园需要争取更多物力、财力、人力资源来促进家园共育的建设。教师作为信息化家园共育的关键角色，需要为幼儿的安全和健康负责，教师要利用保教力量，让幼儿养成良好的卫生习惯、饮食习惯、行为习惯，并具备基本安全常识。同时教师要利用网络搜集信息资源，实行家校共用、家校共行，开展一系列丰富且有意义的教育活动。例如，在节假日，家长可以在家园共育平台中分享与幼儿的假期生活，其他家长和教师都可以点赞评论互动;教师可以在家园共育平台中组织班级开展线上活动，让幼儿在家中就可以参与集体活动。教师可以利用信息平台开展持续一周的“亲子总动员”活动，由家长和幼儿一同参与，活动形式为视频录制，活动内容可以是家庭朗诵、家庭小故事、家庭歌唱比赛、家庭相声等。家长可以在工作日抽出时间录制视频并指导幼儿练习，并在周末时间完成整期视频的录制和上传。在云交流、云分享平台的支持下，家校共育活动多种多样。信息化技术在幼儿园家园共育中的应用促进了亲子情感交流，提升了教学效果。

自媒体时代，每个人都可以利用自媒体平台分享自己的生活和所见所闻。在家园共育视角下，教师可探索性地组织家长通过抖音、快手等视频软件分享自己与孩子的互动，展示幼儿的特长，分享与幼儿教育有关的趣闻趣事等，这样一来，家长和幼儿都拥有了表现自我的机会。这一过程可拓展幼儿的视域，带给幼儿不一样的学习体验。家长可以将自己教育幼儿的视频录制下来，也可以分享一些育儿经验、生活小窍门;教师则可以在抖音、快手等软件上分享幼儿园趣事，包括幼儿手工活动、游戏活动、团体活动等，让更多人感受幼儿园中的快乐与感动。

在幼儿园家园共育中应用信息技术，可促进家园共育的开展，实现家园共育机制的创新，实现教学模式和方法的创新与拓展，更有助于促进幼儿的全面发展。信息技术的应用使得家长与家长、家长与教师的沟通更加简便，使家庭教育活动更加多样化，有效促进了幼儿园教育与家庭教育的深度融合。

（作者单位：江苏省昆山市周市镇光大幼儿园）