质量文化视角下高职质量保证体系构建的管理与认识——评《高职教学管理专论》

书名：《高职教学管理专论》

作者：魏毅

出版社：世界图书出版公司

ISBN：978-7-5100-6333-6

出版时间：2013 年6 月

定价：38 元

随着经济、文化水平的提升，社会各行业对复合型人才所具备综合素质的要求越来越高，这使国家愈发重视教育质量，开始以稳固人才培养模式为基础，对职业教育进行深层次优化，以保证高职教育教学质量，为国家建设输送更多高质量职业技术型人才。基于此，高职院校辅助学生树立创新意识，培养创业能力和综合素质时，必须具有良好质量保证体系，以便为人才培养质量提供坚实保障。本文将对高职院校质量保证体系构建管理现状进行分析，并结合《高职教学管理专论》一书，深入探索推动高职质量保证体系进一步发展的创新策略。

由魏毅著，世界图书出版公司于2013 年出版的《高职教学管理专论》，始终将提高高职教育教学管理质量作为编写目标，旨在强化高职院校教学管理内涵、加强院校在教育领域中的竞争实力，是一本指引高职院校将自身特色充分展现于大众眼前的教辅书籍。该书论述高职教学管理专业内容前，先对该类院校教育管理中所出现问题进行归纳、整理，使人们清楚了解到高职院校教育管理发展现状；之后再依次阐述高职教学发展历史、基本知识，教学管理中的难点与专项工作，相关理论探讨内容等信息，对人们探析高职院校质量保证体系构建具有理论参考价值。从此可看出，该书有助于加强人们基础知识能力，进而为加快高职院校质量保证体系建设进程带来更多推进力。

人才强国战略的提出与实施，使社会对高职院校人才培养质量与管理治理水平提出更高要求，而质量保证体系的构建与完善，又是保障高职院校技术人才培养功能得以全面实现的重要因素，所以，高职院校需竭尽全力地促进其质量保证体系的现代化发展。但从当下高职教育实际发展情况来看，多数高职院校构建现代质量保证体系过程中，仍不同程度地存在一些问题，严重阻碍高职院校人才培养质量的提升：首先，内部质量保证体系的构建缺乏科学、合理性，很难展现该体系本质内涵；其次，院校内部教育监管力度较低，人才培养质量难以得到保证；最后，教育者与管理者质量管理意识薄弱，质量保证体系构建进程缓慢。

针对上述问题，高职教育管理者应理清教育质量工程现实意义，积极履行主体责任，通过科学手段与现代技术强化高职教学质量，改善人才培养模式同时，规范高职教育教学管理，建立特色化的管理工作系统。社会产业结构与经济体系转型背景下，高职院校可从下述要点创新质量保证体系的构建，实现培养高素质、高质量技能型人才的目标：

第一，科学合理地规划内部质量保证体系构建方案，完善支撑该体系运行的结构框架。因科学的构建方案是充分展现质量保证体系真正涵义的基础要素，所以高职院校应在整合校内教育资源、完善教学管理体系，创造公平、友好育人环境的情况下，利用现代信息技术手段建立操作性强的网络教育质量监管平台，实现即时监测教育质量状况的目标。此外，高职院校还可以提升教学质量为主题，建立对应网上评教、学风督察、教育信息反馈以及教育教学实时检查等机制，以达到完善质量保证体系运行结构的目的。

第二，加强院校教育质量监控力度，借助各运行手段建立符合新时代趋势的监管体系。常态化监管工作机制是加大高职院校教学质量监管强度的主要途径，教育管理者须注重相关监管机制的建设。因各院校办学方向、发展目标有所不同，所以统一的教育质量监管体系难以满足各院校不同发展需求。鉴于此，教育管理者可通过分级督导，深入教育前线，建立透明化教学测评与信息公示，定期实施教学检查等方式，创建符合时代发展特征的全新监管体系，使质量保证体系得以顺利运行。

第三，强化高职教育管理者质量管理意识，加快院校质量保证体系建设进程。高职院校质量保证体系的构建要求教育管理者具备极强质量管理意识，以此来推进该体系建设进程，有效缩短教育质量提升的所需时长。因此，教育管理人员实施教学管理工作时，须时刻注意质量管理意识的培养，牢记质量保证体系对增强院校人才培养质量的现实作用，通过自主研修、积极参与培训、实地考察等多种形式，树立良好质量管理意识、提升自身管理能力，助力内部质量保证体系的建设。