彩霞边的承诺

宋亚伟

“教育的本质就是培养学生一种积极的态度。”彩霞边的承诺，或许能够诗意地诠释朱永新教授的这一理念。

一

朱自清的《背影》教学快进入尾声了，小佳站起来朗诵自己的《爸爸，我想对你说》，平时大大咧咧的她，显得很是局促不安。在我的再三鼓励下，她才开始朗诵，可是，才朗诵了几句，就泪眼扑簌，泣不成声。我急趋过去，轻拍她的肩膀，示意她坐下。课后，她在僻静处整理思绪，我在旁边默默陪伴，轻递纸巾。等她情绪大抵平复，我才开始对她进行心理疏导。

原来，小佳的父亲因犯罪在坐牢，再过三个月刑满释放。很多年没有享受到父爱的小佳，已和父亲疏离陌生了。同时，父亲也是她的心结。她既期盼父亲早归，又怕父亲回来让她蒙羞。我是学校的心理咨询师，教了她一些控制情绪的技巧，比如海灵格哭泣法、生理平衡法、逐步抽离法、火式呼吸法，等等。

处理完情绪，该处理问题了。七年级时，小佳的语文成绩是优秀的，可八年级时，她的语文成绩一直都不理想。她很心急、很茫然，也很懊恼，同时又觉得愧对我的教导。我了解了她的痛苦后，和她商量起了对策。

“老师，您的课堂上我有时听不懂，讲得太快了。”

“能具体说说吗？”

“您讲试卷时，每道题的解题方法都讲得很透，可是新授课时，您设置的一些问题太难，总让我感觉无从回答。”

“你的这个困惑，在我们班很有可能是普遍性的，老师一定会做出调整的。我会每周安排阅读课让你们自由阅读，也会让你们写些读书笔记和周记，以提升你们的阅读水平和写作水平;提问时，我会多铺梯子，铺稳梯子，不让你们从梯子上摔下来，摔疼了你们的千金之躯。”

“老师，您真是会开玩笑。”

二

雨过天晴，一抹飞霞，蜷卧晴空。眺望远方，江天一色，明净澄澈，欢快的流水拥彩霞，酡红的远空鸣孤鹜。

“老师，看，天上的彩霞真漂亮！”

“小佳，面对如此绚烂的彩霞，你想做些什么呢？”

面对我一脸期待的笑容，她思考了一会儿，双掌合于胸前，对着彩霞昂首凝视，虔诚许诺：“老师，我一定把语文成绩提上去。我会控制好自己的情绪，做一个坚强的人。”

“小佳，看到吗？彩霞姑娘笑了。”

“老师，您骗我！”

“老师没骗你，你好好看，用心看。”

“老师，好像彩霞姑娘真的在笑啊，笑得很甜美。”

“很好！现在请你用两个大拇指托着下巴，欣赏彩霞姑娘甜美的笑容。以后遇到不顺心的事和想放弃的时候，请做做这个大拇指托着下巴的动作，并闭上眼想象彩霞姑娘诗意的笑容。”

这是我给小佳设置的心锚，让她记住此刻阳光自信、积极进取的她。

三

为了提高小佳的语文学习积极性，我中途让她担任了语文科代表。她“新官上任”，积极性很高，管理能力也很强。我校推行的“晨读午省”阅读活动，每次小佳都组织得井井有条，同学们读书整齐有序，声音洪亮，声情并茂。小佳常左手拿书，右手握尺，步伐稳健，来回巡视，目光严厉，表情端肃。同学们都打心里佩服她，昵称她为“小佳老师”。

接下来，我进一步和学生商定了如下方略：重视“晨读午省”，学写读书笔记，每周都要记录阅读成长卡，每天都要写读书笔记。阅读笔记都由组长督促检查，我不定期抽查。第二天及时通报检查情况，并将优秀的读书笔记推荐出来朗读，优秀个人和优秀小组各加2分。每天坚持完成了的得2分，没完成的则扣2分。每周一小结，优胜组和优胜个人第二周增加一节阅读课，到校图书馆和校阅览室尽情阅读;每月一小结，优胜组和優胜个人收获奖状，并有权作为班级代表去图书馆外借图书。

经过一个多学期的努力，小佳作为科代表，每周都能被评为优胜个人，她所在的组也很多次被评为优胜组。班级的阅读写作能力有了明显提升，上新授课的效率很高，很多问题一抛出，大部分同学就会踊跃发言，且准确率较高。

四

八年级期末考试成绩报告单分发给家长后，我收到了小佳的微信留言：“谢谢老师这一年的教导，我的语文成绩又一次获得了优秀。我真的感觉我的语文能力有了很大提升。老师，您下个学期教九年级吗？我真希望下个学期还在您的班上。我会记住我的承诺和您给我设置的心锚。祝老师假期万事如意，开开心心！”

我瞬间被幸福包围，小佳朴实真挚的话语温润了我的心田，此时脑际清晰地浮现了朱永新教授在《新教育之梦》里的一些警句：“教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀;教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。”

（作者单位：江西省鹰潭市余江区第四中学）