数学游戏在初中数学课堂教学中的应用研究

那文君

(江苏省南京市溧水区第一初级中学 211218)

在初中数学教学中，采用数学游戏进行教学，可以把抽象的数学知识形象化，复杂的数学内容简单化，也就是借助数学知识将娱乐和智力结合起来的一种活动.所以，数学游戏并不是简单的游戏，而是让学生在学习中如何解决数学问题的思维活动.同时，数学游戏的内涵也十分丰富，不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，也能够使数学课堂更有趣，充满吸引力.教学中通过数学游戏的有效应用，学生的学习热情更加高涨.因此，将数学游戏和初中课堂知识结合起来，进而可以让学生形成很好的数学思维意识以及学习态度，最大限度激发学生创造力以及学习热情，使得学生在学习中可以养成良好学习习惯.因此，我们教师要高度重视数学游戏教学，为学生设计充满趣味性的游戏活动，从而让学生学习热情在各方面能力中都被激发出来.

一、数学游戏在初中教学课堂中应用价值

数学游戏在初中教学中存在一定价值，第一是数学游戏和初中教学知识融合能够帮助学生获取更多知识，加深对知识的理解，便于学生形成合理化数学思想.初中时期学生对游戏存在兴趣，所以，在数学教学活动中，教师要善于结合学生身心特征对游戏合理选择，通过游戏潜移默化将思想传递给学生，进而可以形成良好学习态度，从而可以获得更加轻松数学知识，提升学生数学教学质量和效果.在初中数学教学中融入游戏可以极大扩展学生思维，使得学生形成良好学习习惯，数学游戏充满趣味性和智慧性，对于提升学生思维意识有很大价值.学生在数学游戏参与期间，要注重激发学生求知欲望，以良好精神态度融入到教学中，从而可以养成研究、创新、思考意识等习惯，让数学学习充满乐趣，让学生成为符合社会发展的创新型人才.

二、数学游戏在初中教学中应用的有效方式

在初中数学学习中，数学游戏是一种充满趣味性的学习方式，因此，教师应该重视引用数学游戏融合教学，来进一步促进学生思维能力的锻炼和核心素养的发展.那么，如何将数学游戏在初中教学中有效应用呢？笔者认为可以从以下几方面探究.

1.数学游戏纳入引言和绪论

在实际教学中教师经常会占据一点时间乃至整节数学教学课堂，对数学知识和特性进行深度分析.所以在数学实践教学中，可以将数学游戏引入到引言和绪论中.比如教师可以将七巧板引入到数学中，此方法是前人采用面的分割和拼补形式形成的，以及相同平面图形等积基础形成的，七巧板属于一种平面拼图游戏，适用于学生数学教学中，能够提升学生注意力，加深学生视图意识，所以在实际教学中可以将复杂的七巧板游戏引入到数学活动中.

2.将数学游戏引入到概念教学中

初中数学教材中包含很多数学基础概念和理论，是基于数学基础知识结构层次上进行的，概念教学的主要目的是使得学生对知识掌握更加深入，对概念理解更加充实，加强记忆理解能力，将各种知识概念灵活使用到实际问题解决中，进而可以从根本上提升学生数学计算能力和思考意识等.不过在实际教学过程中依旧存在一些问题，所以需要针对数学概念中存在的问题深度分析，采用合理化对策有效解决，只有这样才能够最大限度提升学生数学学习效果.加上游戏可以激发学生兴趣，使得学生自觉主动融入到活动中，加深对基础知识的理解，锻炼学生思维意识和创新能力，对于学生终身学习具有一定价值.

3.扑克牌魔术游戏使用

在学习苏科版数学教材中对称图形基础知识内容时，为更好的激发学生学习热情，教师可以将扑克牌魔术游戏引入到教学中.在开始数学游戏之前，教师可以为学生挑选一些非对称牌，以及一张中心对称扑克牌，将选择出来的扑克牌整理好.游戏开始前期可以选择一个学生上台对扑克牌进行任意抽取，进而以180°旋转形式放入到扑克牌中，要求学生反复洗牌.洗牌结束后，教师展开就可以找出学生之前抽到的扑克牌.在游戏开始时学生们充满好奇，感觉游戏十分神奇，在整节数学知识学完后，掌握了其中的奥秘.选择扑克牌游戏时，因为和学生实际生活存在联系比较紧密，可以激发学生学习兴趣，并且扑克牌游戏可以为学生创设良好教学情景，激发学生求知欲望，学生可以在数学游戏中灵活掌握对称图形知识内容，在轻松环境中学习，充满乐趣，从而不断提升数学教学效果，对于学生综合素养提升也有一定价值.

4.转轮盘游戏引入

苏科版初中数学教学中有奇偶性质内容，可以将转轮盘游戏和数学教学知识融合起来，进而有效提升数学教学质量，使得学生可以在学习中玩耍，在玩耍中学习。教师再课下为学生制作圆形转盘提供给学生，使得学生可以在游戏中使用，在转盘中将其分为等面积的十二个指针.在数学教学中实施的游戏要以小组为主，小组内学生对教师准备的转动盘依次进行转动，转完之后将整个小组数字想加起来，观看小组最开始设定的奇数还是偶数.在游戏过程中学生可以掌握奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数，奇数+偶数-奇数等规律，学生通过游戏形式自我总结的规律记忆更加深刻，在今后学习中不容易被忘记.此游戏可以有效培养学生数学意识和思想，是一种合理化教学活动，对于学生未来发展存在一定价值.

5.快速数钱游戏活动

初中数学教学知识中有合并同类项知识，在数学教学过程中可以使用快速数钱游戏开展教学.教师可以事先准备好硬币，一角、五角和一元硬币等，在课前将各种钱平均分为不同堆，在课上让几名学生快速寻找出一堆硬币分别是多少，在数钱期间学生可以先选择一个个数硬币，进而将所有硬币数字相加起来.也可以选择一角一角数，然后在五角五角的数，最好的方法就是将所有硬币进行分类，将一角的硬币放在一堆，五角的放在一堆，一元的硬币放在一堆，最终将每一堆的金钱全部相加起来.此种数钱形式和数学知识中所学合并同类项是相同的，所以在此数学知识概念 学习过程中，教师可以引入数钱游戏，激发学生学习兴趣，加深学生对基础知识的理解，进而可以感受合并同类项知识作用.

6.发挥教师在游戏中的作用

在数学游戏过程中以及结束后，教师要合理引导学生爱游戏中学习知识、概念和原理等，加深学生对数学知识的理解，有效使用所学知识解决各种问题.并且游戏结束后懂得如何评比和总结，适当给予学生提供奖励，做好小组评价工作，使得学生在学习中感受到成功和愉悦感，在游戏中还可以增强学生竞争意识，并且在游戏教学中注重趣味性和实用性的结合，不能停留在游戏表层上，要注重在教学中渗透游戏，从而可以不断提升初中数学教学效果，为学生终身学习以及发展创造有利条件.

综上所述，数学游戏主要是为数学课堂提供服务，可以有效激发学生学习兴趣，而在课堂教学中能够有效借助数学游戏开展教学活动，此目的就是在于通过数学游戏的方式来进一步促进数学游戏和数学知识之间的深度融合.所以在实际教学中，也可以结合数学教学内容以及学生特征选择适合教学内容，将游戏融入其中，为学生提供趣味性教学内容，这样能够加深学生对数学基础知识的理解与掌握，为学生终身学习和发展奠定良好的基础.