高职青年教师教学能力提升策略研究与实践探究

郭宜君

摘要：在高职教育事业改革背景下，为提高教学效率，提升教学质量，高职应当加强对青年教师教学能力提升的重视。高职教学工作与青年教师的奋斗息息相关，应当结合教育教学要求，不断改善青年教师的教学环境，提升教学水平，保证他们可以得到全面发展，是高职教育改革发展的前提和根本。基于此，本文通过对高职青年教师教学能力提升进行探讨，并提出相应的策略。

关键词：青年教师;教学能力;提升

爱因斯坦曾说过：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”由此可见，提升青年教师教学能力是高职工作中的重点任务。从教育层面来看，高职青年教师教学能力的高低与课程教学质量相关联，若青年教师教学能力的得不到提升，将直接影响到高职院校的发展步伐，对提高学生学习水平有重要影响，使其教育改革工作进度停滞不前。在新时代背景下，高职院校在教育事业中占重要地位，因此，高职院校应当立足于青年教师的发展需求，为青年教师提供了发展平台，使其教学能力得到提升，培养他们的综合素质。

一、创新教学模式，提高教学能力

教学模式的创新，是对教师能力水平高低的体现，对此，高职青年教师应当将创新教学模式作为教学能力提升的重要环节。传统教学模式的形式过于单一，并且在教学过程中缺少活力，使教学工作開展进度缓慢，教学效果不明显，对此，教师应当结合时代要求，将案例教学和任务型教学方法运用到课堂教学中来，对教学模式进行创新，保证自身教学能力得到提升。

首先，从案例教学上来看，高职青年教师作为高职教育中的重要力量，为保证自身教学能力得到提升，应当将案例教学运用到教学工作中。在课堂教学中，教师应当改变传统的教学方法，将原本枯燥乏味的学习氛围变得活跃起来，采用寓教于乐，为学生营造轻松、愉快、积极向上的课堂教学氛围，从而唤醒学生的学习积极性，激发自身的教学兴趣。结合时代发展需要，对教学方法进行改革创新，将案例教学运用到课堂教学中，不仅可以打消学生的厌学思想，也能使青年教师提高自身的教学能力。比如，在电工相关知识的教学上，青年教师便可以采用案例教学的方法，通过网络技术手段，将优秀的电工操作视频进行整理归纳。然后，让学生根据视频进行课前预习和课后复习，来加深学生对相关知识的理解，帮助学生提高学习兴趣。最后，教师可以针对这些具体的案例，开展后续教学，如：在教学中结合案例与教材内容，在实际操作中结合具体案例，开展实操课程，让教师根据案例进行实际操作演示，然后要求学生进行自行操作，从而帮助学生解决其中存在的问题。通过这种方法，可以帮学生认识到自身的不足。总之，要通过教学方法的创新与实践来不断提高教学能力，获取更优质的教学效果。

二、做好职业生涯规划，树立崇高的职业理想

职业生涯规划主要是指，根据自身的发展实际情况，结合现代发展过程中的有利因素和不利因素，帮助自己进行选择和确定职业目标，并根据发展需求制定相应的行动计划和方案。从职业的选择到确定是职业定位的形成过程，职业生涯规划是否成功，工作情况怎么样，都是与职业定位息息相关。而影响职业定位的重要因素是个人兴趣，亚里士多德曾说过：“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。”只有对该职业产生兴趣才能为后续的职业生涯进行规划，从而树立崇高的职业理想。

对于新时代青年教师而言，应当在进入高职院校开展教学工作前，对职业规划进行设计，在条件允许的情况下可对自身进行测试，测试内容可以为以下几个方面：“我自身的优点有哪些？”“我对教育工作感兴趣吗？”“我自身的缺点对教学工作是否有影响？”“我的现有能力是否可以满足教学工作？”等多个方面进行自我询问，结合正确的自我评价，树立职业发展方向，这样明白自身对该职业的热情程度，从而为未来的发展树立信心，提升自身的教学能力。对于选错方向却依旧在教学岗位的青年教师而言，他们缺少职业认同感，缺少职业生涯规划，导致他们对高职学校教学工作的满意度不高，对工作的热情程度不高，同时，他们的教学能力得不到提升，高职教育水平得不到提高。对此，高校应该协助这些教师做好职业生涯规划工作，如可以联合企业或老教师不断为他们进补一些专业性的教育知识，改变他们对于非擅长专业的固有认知，使他们能够更好地把握专业教学要点，增强其专业和职业认同感。例如，针对工科青年教师，院校可以结合专业特点，牵线相关企业，为他们提供企业培训的机会，使他们能够充分了解钳工，电工，计算机辅助设计绘图，机器人仿真等专业性的教学内容，丰富其执教技巧。在此基础上，引导他们积极开展教育实践并树立良好的职业理想，让他们能够更好地在岗位上成长和发展。

三、树立坚定的师德信念，加强自身的责任意识

现阶段，高职教育事业不断发展，青年教师在教师团队中所占比重逐渐增加。相对于老教师而言，青年教师具备学历高、思维活跃、学习能力强、接受能力强等优点，但是，由于青年教师初入职场，对社会环节、学校氛围等多方面因素影响，心理抗击能力还不能面对社会发展冲击，容易导致青年教师在思想观念出现偏差。同时，导致高职青年教师的三观发生变化，师德信念受到严重影响，主要表现在以下几个方面：缺少爱岗敬业精神、教学经历投入不足、育人责任意识淡薄、教学创新能力缺失等。

青年教师作为高职教师队伍中的主力，师德教育应当成为教师建设工作中的核心内容，提高青年教师的职业道德，便成为不可忽视的重要任务。如何树立坚定的师德信念，加强自身的责任意识，应当从以下两个方面出发：首先，从学校角度入手。学校作为教师发展道路上坚强的后盾，应该为青年教师树立坚定的师德信念付出行动。学校可以针对青年教师的教学经验不足的问题上，开展讲座、座谈会等活动，为青年教师提供交流学习的机会。比如，在座谈会上，可以安排老教师与青年教师进行交流，针对教学经验和教学方法进行探讨，当青年教师对老教师提出：“如何培养自身的爱国敬业精神？”“如何加强自身的育人责任意识？”等，老教师可以针对这些问题提出自己的看法，为青年教师提供借鉴，由此可见，采用该方法，通过青年教师与老教师之间的交流密切，从而帮助青年教师树立坚定的师德信念，使其自身的责任意识得到加强，进而认识到责任意识的重要性，为提升自身的教学能力奠定基础。其次，从青年教师自身来看。树立师德信念、加强责任意识，需要青年教师通过自身努力而实现，因此，青年教师应当将树立正确的观念和精神，为提升自身的教学能力奠定基础。同时，青年教师作为高职教育的主力，应当将教学工作当成神圣的使命，以教学为育人的手段，将育人作为教学的目的。想要树立坚定的师德信念，加强青年教师的责任意识，应当以提升教师的职业道德素养为主要目标。如何提升他们职业道德素养应当从以下两个方面入手：第一，打好理论基础。青年教师作为新时代教育事业的引领者，应当学习先进思想，并将教育相关的法律法规融入教学工作中，保证自身职业道德规范从外向内转化。第二，树立正确的三观。言行举止与三观紧密相连，对一个人的品格和情操有着重要影响。因此，青年教师作为学生的引导者，应当引导学生树立正确三观，为提高民族整体素质做出努力。

四、加强专业知识学习，完善理论知识结构

熟读千篇赋，方能懂得了作赋的思路;能仔细研究上千把剑器，才能懂得剑的性能。青年教师作为高职教育改革创新的重要力量，应当加强理论知识学习，完善理论知识结构为重要任务。

青年教师若想在强大的课堂掌控下给学生传授专业知识，便需要增强自身的基础学科知识、科技人文知识、信息技术知识等。因此，青年教师应当从以下几个方面，探讨如何加强理论知识学习和完善理论知识结构。首先，教学基础知识是教学能力培养的前提条件，主要是指教育学基础知识和心理学知识。部分青年教師在入职前的培养工作中，由于对教育学和心理学教学有关基础知识的掌握注重程度并不高，从而造成了部分青年教师的实际教学能力没有提高，因此，青年教师也需要给予对教育教学基础知识掌握的重视。在传统的教育理念中，由于部分青年教师仍然使用传统的教育理论，对理论知识结构的完善不重视，使得青年教师的教学水平一直没有提高，课堂教学激情逐渐减退，因此，青年教师必须根据现代教育需要，对传统教育理论加以改造革新，同时，青年教师也必须加大对传统教育教学中基础知识的研究与掌握，并通过传统教育理论的掌握，逐步建立合理的教学思维，进而抛弃了传统的教育理念，形成全新的传统教育理念。其次，专业技能与学科知识也是提升教师授课能力的关键环节。由于现代科技的进一步发展，导致科学技术大爆炸时期的来临，随着现代社会所面临的信息量增多，科学技术也不断更新，人文素养得到进一步发展，无不对青年教师提供了更多的需求。而传统的教育教学模式也早已不适应现代学生的成长需要，也束缚教育事业发展步伐。针对青年教师来说，他的教学水平相对薄弱，且社会经验也不足，哪怕文凭程度高、知识储备充足、学习力强等优点，但是面对真正的教学工作来讲，依旧缺失经验。对此，主要可以从如下方面改进：青年教师要勤奋钻研课程、大量查阅有关学科的知识，同时，也要将边缘学科融入自己的知识结构中，让整个知识系统构成深而广的体系，进而提升自己的教学能力。例如，可以结合具体职业教育特点，积极学习一些关于专业实训方面的知识和教育技能，如在工科专业方面，青年教师要多结合实践教学学习任务驱动、案例教学等方法，强化自身的教育能力，同时也要注重对钳工、电工等专业性知识的学习，通过此举来促进自身理论和实践教育能力的双提升。

五、结语

综上所述，青年教师身为高职教学工作中的新生力量，对教师队伍的完善有重要作用，对此，青年教师应当将高尚的师德、良好的教风作为自己的座右铭，时刻警醒自己，从而成为学生学习的模范。同时，青年教师教学能力的培养，只有将以人为本贯穿始终，为青年教师营造良好的教学环境，为青年教师发展提供平台，才能保证高职青年教师教学能力的全面提升。

参考文献：

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