试论项目教学法在高中信息技术教学中的应用

徐正国

摘要：项目教学是一种新的教学方法，它是由教师带领学生共同参与到一个任务中，从开始到结束的一整套教学过程。项目教学法符合高中学生的学习需求，在项目教学法中，学生可以针对一个项目提出项目目标，搜集资料，设计执行方案，完成项目，能够让学生可以多方面的发现问题，找出解决问题的最佳思路。

关键词：项目教学法;高中;信息技术;应用

项目教学法主要是要选择题目，教师要注重选题的难易程度，在信息技术课堂中进行项目教学方法，其主要目的是培养学生的学习兴趣和积极性，激发学生自主学习的能力，促进学生在舒适的环境中学习到更多的知识。学生在主动探索和学习中，通过一些典型的教学例子和教学方法等作为学生的项目教学内容。可以让学生在小组合作和任务驱动，在学生思考探索的过程中充分挖掘学生的其他一些学习潜能，还有利于教师提高教学质量。

一、项目教学在高中信息中的教学分析

在新的课程概念下，信息技术课堂教学有了很大的改变。但有很多教师对项目教学的理解不够到位。项目教学是为了解决学生在日常学习中遇到的问题确定项目目标，进而制定解决方案，实施项目解决过程的一种方式，学生在项目推进中=解决问题，而项目教学法也改变传统的灌输式學习方法，让学生能够在项目步骤的指导下，自主探讨问题的解决方案。随着时代的不断进步，信息技术全面普及，学生在项目执行过程中，不断借助信息技术搜集资料。尽管计算机没有在高考的范围内，但是，对于高中学生掌握计算机技术，也是非常有必要的。它是现在和未来人类发展的重要组成部分，因为信息技术的应用特别广泛，因此，学生需要强化信息技术的应用力度，借助项目教学法掌握信息技术技能。

例如，高中信息技术中的《信息获取》这堂课程的教学中，就可以通过设定项目目标，搜集关于“姚明”的所有资料。学生就可以通过信息技术，在计算机上查找资料，虽然学生日常对姚明有些了解，但是了解得不够详细，运用信息技术搜集丰富的“姚明”资料，完善然后制定“姚明”资料表。学生通过合理利用信息技术，有效地开拓学生的知识视野，将有局限的知识进行突破，从而掌握更急阿丰富的知识。

二、项目教学法在高中信息技术中教学中的意义

信息技术是时代科技产物，主要是通过应用互联网整合资源。而项目教学法就是确定项目目标之后，由学生独立完成项目任务，在项目执行过程中，会遇到一系列问题，而合理利用信息。在信息技术中教学中沿用项目教学法，能够培养学生的自主学习能力，让学生在项目任务的推动下，自主探索，研究问题的解决方案。在实际教学中，教师可以通过提问、引导的方式组织学生参与到项目中去。在这个过程中学生通过理论知识的辩论，实践报告的证实得到有效的答案。整个过程充满了浓浓的探究气息，充分的带动了学生的学习积极性，教师在选择题材时也需要根据学生的综合能力设计项目任务，考虑学生的兴趣点，设计层进任务，层层递进，逐渐深入，且根据学生的完成程度适当调整难易程度，让项目教学法称为激发学生自主学习能力的有效方式。

例如，在实际教学《文件的下载》这堂课中，教师可以将信息技术教学与高中学生的物理相结合，要求学生通过信息技术下载多个高中物理中《磁场》相关实验，并观察“磁场”物理实验过程，学生通过观察，学习磁场相关知识，知道磁场都能够对什么特点的物体产生影响，并分析其原因，进而结合信息技术搜索问题答案。信息技术和高中物理的融合教学作为任务目标，学生在学习中，可以充分将信息技术和高中物理的相关知识结合起来，在学习物理知识的同时，掌握的信息技术的基础应用。而这种物理与信息技术相结合的方法其目的是一致的，过程由学生和教师共同完成，总结经验，得到相应的理论和实践经验。

三、如何在计算机教学中具体运用项目教学法

近些年来，信息技术的在生活中的应用越来越广泛，现阶段常用的多媒体课程都是借助信息技术来实现，而随着科技的进步，信息技术在教学中的应用也越来越广泛，且信息技术作为一门新型技术，崇尚创新和探究。项目教学法就是让激发学生的创造力，让学生实现科技创新，知识创新。因此高中教学中通过项目教学法不断培养学生的创新能力，可以有效的地推进信息技术的发展，在满足学生的好奇心的同时，提升教学质量。

例如，信息技术应用中，学生会发现众多的未知领域，学生通过探究、自主学习等方式学习基础知识。只要在教学中，教师需要给学生构建丰富的学习环境，让学生积极参与知识探究，充分使用信息技术优化学习成果。例如数学中的几何知识，教师用语言就很难清楚地表达出来，教师利用信息技术辅助教学，但是，只要将信息技术与几何融合在一起，得到一个好的项目，通过学生探索自己去寻找答案，学生在信息技术的力量下，在教师的引导下，学生开展的一系列自主探索学习和解决问题的活动，是一种比较适合高中生的信息技术研究性的学习。更有利于激发学生对信息世界的探索兴趣。

四、结语

总之，在高中信息技术中进行项目教学法，通过教师合理的选题，不仅可以有效高中提高学生的学习热情，有效地将各学科知识相互串通，不仅解决了传统教学的一些困扰，更能让学生的知识得到印证，理论和实践的相结合才是新时代教育教学的最根本目标。

参考文献：

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