强化乡村初中班主任管理工作的方案研究

苏东阳

摘要：在班级的管理工作中，班主任肩负着重要的任务。班主任的知识讲解能力、班级管理能力关系到同学们学习的效果、学校的声誉。在农村地区尤其是比较贫困的地方，由于家长长期在外打工，小孩子们只有在春节才有机会和父母见面，其余时间大多是和年迈的爷爷奶奶生活。这种社会条件下，班主任所代表的不仅仅是学校老师的角色还是同学们亲近的大家长，来教导孩子们学会做一个善良正直的人。本文围绕农村地区班主任管理工作中出现的问题展开讨论。

关键词：农村地区;初中;班主任工作

中学生所处的学习环境对于他们的学习与成长有很大的关系，好的班级环境可以促使他们向善、好学、勇敢、坚强。而一个班级中班主任是建立和谐、愉悦的班级环境的关键角色，班主任主要管理同学们的学习情况、心理状态、生活问题;调节各科老师的教学情况;做好学校和学生家长的沟通工作。然而目前我们国家在农村班主任管理工作方面还有不少的问题，这些问题的存在影响了初中教学的效果，也不利于孩子们综合能力的提高、人文素质的发展。所以我们必须寻找相应的解决办法，加强初中班主任的管理水平，让孩子们有一个精彩的初中时光。

1.目前班主任在班级管理方面出现的失误

1.1 教育的观念和方法过时

目前部分农村中学的班主任使用的教学方法并不适用于现在的社会条件;教育观念过时，不适合现在的教学目标。如今我们国家不仅需要学术人才也需要技术人才，这就要求学校老师对不同的孩子提出不同的要求。不能再只关注同学们的学习成绩;不能强迫孩子们放弃自己的个人爱好;不能忽视孩子们的生活状况、心理状态。

1.2 对学生不能做到一视同仁

现实生活中，老师说着平等的对待每一个同学，但是某些老师往往很难做到这一点。因为每个人都喜欢聪明、守礼仪的孩子，老师当然也不能避免。但是作为一个中学班主任，必须克制自己的偏好，对所有的同学一视同仁。在学校，成绩较好的同学往往在老师那里拥有特权。比如他们可以被老师宽恕一些小错误、能够轻易的请假外出、能够有一定的话语权。然而成绩较差的同学，他们通常不受老师的待见。比如他们被当作学生混混儿、不被老师信任、提出的建议不被接纳等等。老师对优秀同学和普通同学的不同待遇可能会导致某些优秀学生变得骄傲、看不起普通的同学，差生丧失学习的欲望、甚至会有同学抱着破罐子破摔的想法，自我否定、自我放弃。另外，老师的不同对待会使学生出现不满的情绪，造成老师和同学的矛盾，不利于创造和谐的班级环境。

1.3 忽略了思想道德教育

初中時期是孩子们养成正确的三观、学习做人做事的关键时候。所以，学校的老师不能忽略了孩子们的思想教育，要帮助他们形成热爱我们的祖国、感恩守护我们的军人、关爱世间的所有生命、敬爱我们的长辈。然而在实际的教学中，老师并不关注孩子们的思想教育，经常压缩思想教育课的课时，把课时更多的放在了文化课程上。这使得孩子们在中学时期只提高了自己的学习成绩，能够进入一个较好的高中。但是他们的思想认识并没有达到我们的教育目标。事实上不重视思想教育的苦果已经出现了。校园暴力在学校里是一个严重且常见的问题。校园欺凌不仅导致许多同学对过去的学习经历有阴影，还造成了部分同学患上抑郁症、甚至是自杀的严重后果。另外，时有发生的学生反抗、殴打老师，学生投毒等事件也是学校不重视思想教育的苦果之一。

2.加强班主任管理工作的措施

2.1 强化思想教育工作

处于十二至十八岁的中学生，他们总以为自己是个大人了，不听从老师和家长的管教，迫切的想要用特异的言行举止来彰显自己的个性、表达自己对长辈的反抗。这时他们很容易受到不怀好心之人的引诱，做出错误的行为。所以中学的班主任要特别注意孩子们的心理状态，结合他们的心理特点开展有目的的思想教育。从而避免他们做出错误甚至是违反道德、违反法律的事情。在平时的教学中，老师要引导学生们关注身边正能量的事物。比如今年疫情发生后，许多医生护士志愿在前线工作，以血肉之躯阻挡新冠病毒的侵袭;社区社员积极参与志愿服务，为居民分发生活用品;基层单位组织党员向村民宣传抗疫政策，劝阻村民在家里呆着，尽量不要外出。组织人员在村口设立路障，禁止外来人员和车辆入村;老师利用网络平台为同学们讲课。以发生在身边的事情为切入点，教导同学们主动帮助他人、感恩别人的善意，让同学养成一个正确的道德观。同时多进行集体活动，锻炼他们的合作意识和合作能力。

2.2 创新管理方式

由于社会环境的快速变化，学校中学生接触到的信息越来越复杂和混乱。这些信息在丰富学生生活的同时也带来了不好的影响。如网络上散布的黄色暴力信息、电影中打架、喝酒的情节等等。有些学生为了表现自己去尝试，但是他们自制力较弱，一旦接触了很难进行戒断。再加上农村孩子大多父母不在身边，处于无人管教的状态，这使得孩子们更加的无所顾忌了。因此过去的管理方法不适用了，班主任要找到新的方法来管理这群学生，消除负面信息对他们的影响，帮助他们形成积极向上的生活态度。

2.3 激发同学们学习的欲望

对于农村的孩子来说，努力学习是他们提高自己的最好方法。在农村中学，孩子们经常是一个月回一次家，刚进入中学的孩子很可能会因想家、跟不上课程、和同学不熟悉而感到委屈、难过，对学习生活没有期待。班主任要关心同学们的生活、向他们说明读书的好处、帮他们建立学习的目标、激发学习的欲望。另外，老师还可以多和他们进行私下的交流，让他们说出自己心中的烦恼。

2.4 公平的对待每个同学

营造和谐愉快的班级环境、客观的看待每位学生是班主任管理工作中的一项重点。只有班主任做到了公平对待优等生和差生，才有可能和班级里的同学建立良好的关系，让孩子们从内心接受他，愿意配合他的工作。然后老师和孩子们互相理解、互相进步，共同打造一个和谐快乐的班级环境。

3.结束语

总而言之，班主任是一个工作内容多、任务重的职位。如何更好的建设班级、做好班级管理是各位班主任十分在意的问题。我相信通过各位老师的探索与实践，农村中学的班级管理工作一定会取得很大的进步，让每个同学拥有一段快乐精彩的初中回忆。

参考文献

[1]赵在春.浅析如何有效开展初中班主任工作[J].学周刊，2019，（10）：162

[2]张学淼.浅析初中班主任班级管理的有效性[J].新课程·中旬，2018，（7）：215

[3]王耀.如何做好农村初中的班主任工作[J].商情，2017，（19）：157

（广西钦州市灵山县平南中学 535422）