童文兴：落实“双减”政策需要评价同步跟进

童文兴：落实“双减”政策需要评价同步跟进

建立科学的教育评价体系是破除旧的教育观、落实“双减”政策的最有力武器，其中的关键是要扭住学生评价这个“牛鼻子”，在遵循学生成长规律和学习规律的基础上，结合国家需要和未来社会需求设计科学的评价指标体系。一是改革单一考试式评价，建立五育并举为核心的全要素综合评价；二是改革结果导向式评价，建立过程性诊断式评价；三是改革全能苛刻式评价，建立基于学生个性的特色欣赏式评价；四是改革死记硬背式评价，建立基于核心素养和关键能力的发展性评价。（浙江省台州市教育局）

宰华平：学校研“教”要与时俱进

研“教”作为校本教研的重要方面，其形式和内容也要与时俱进。在形式上，不一定非要针对一节课的整个教学设计和流程进行，可以针对教学目标的确立、教学重点的保证、教学难点的突破，以及某一教法的运用、某一学法的指导、某一教学资源的处理、某一句教学评价的表达等进行研讨；在内容方面，除了教学方法，还可以针对教师的教学风格、教学语言等进行跟踪评议，以此促进教师的专业成长。（江苏省高邮市送桥镇初级中学）

蔡珍树：教师例会也可打破常例

提升教师例会的效率，需要学校在例会的模式、主题、程序上有所创新。学校应明确召开教师例会的目的，通过调研选择教师关注的主题，采取多样化的会议形式，如根据不同主题可采取沙龙、讨论会、辩论会、民主生活会等形式。学校可将教师例会纳入课程建设的层面进行研发，鼓励教师开展例会研究，让教师例会成为高质量的校本研修课程，成为提升教育质量的重要载体。（江苏省海州高级中学）

张谊和 张 夏：教师要注重个人档案的建设与管理

个人档案是个人历史真实、全面的反映，是工作经历和生活轨迹的记录，是维护自身权益的重要工具。无论是新上岗教师还是工作多年的教师，都应重视个人档案的积累，管理好自己的个人档案。教师注重日常积累，在年末回顾个人档案时才能明晰成长进度，进而明确未来发展目标，并为未来的职称评聘打下坚实的基础。教师可以从以下几个类别完成个人档案的建立与优化：个人简介、作品发表、论文获奖情况、科研课题、社会兼职、社会培训、其他（个人入党时间、取得教师资格证书时间、聘任时间等）。（山东省实验中学/山东省济南市第十四中学）

▲ 我建议，每一个学生无论课业有多么繁重，每天一定要抽出一点儿时间独处，给自己的心灵留出一点儿空间，在完全放松的状态下听听内心深处的渴望。

—秦春华（北京大学考试研究院院长）

▲ 家庭教育最重要的是确定培养目标。家长要研究社会发展趋势和发现孩子，同时要回答三个问题：你的孩子在哪里？你想把他带到哪里？用什么样的教育可以带到那里？

—刘京海（上海市闸北第八中学原校长）

▲ 优秀的校长应该具备对教育前瞻性的判断能力，除了关注学生长远的发展，还要预见未来国内国际教育的发展趋势和方向，作出综合预判；能让孩子看到八年十年以后，这大概才是一名教育家型的校长。

—王殿军（清华大学附属中学校长）

▲ 拔尖創新人才培养更重要的是要把学生的命运和世界及国家的命运联结在一起，引领其以特有的大境界、大格局、大情怀，在追赶时代之时引领时代，在适应世界之时改变世界。

—尚可（浙江省杭州第二中学校长）

（本刊编辑部）