浅析小学音乐课堂上音乐游戏的有效开展

李果

摘要：新课改进程的不断深化过程中，我国各个阶段的教育教学活动设计都发生了很大的变化，从教学理念到教学活动的开展，创新性探究模式一览无遗。小学音乐课堂本身对于学生身心的放松作用就是十分明显的，在学生成长全面性的背景要求下，音乐课堂承担起了更多的教育责任。游戏化教学模式在小学音乐课堂教学中的有效应用，刷新了学生对于音乐学习的认知，并带给学生全新的学习体验。笔者结合自身经验进行了深入浅出的讨论。

关键词：小学音乐;游戏教学;策略

小学阶段是学生成长进步过程中非常关键的打基础阶段，这个时期的学生自身形象思维是非常发达的，对于集体类游戏活动的热情是莫名高涨的，各个学科教师在进行教学活动设计时都要考虑到学生成长发育的阶段性特征。在小学音乐课堂上，教师在进行教学活动设计时就可以借助音乐游戏的形式，从学生成长进步过程中学习兴趣变化的角度出发，结合教学内容进行多元游戏形式的创设，为学生带来更加良好的音乐学习体验。

一、课堂导入环节中音乐游戏的应用

课堂导入环节在整个教育教学活动中的重要性是毋庸置疑的，在良好的课前导入环节中学生的注意力能够迅速的被吸引到与教学内容相关的知识情境中。在小学音乐课堂上游戏教学开展的实践探究中，教师可以遵循学生在成长过程中的阶段性特征，在课堂导入环节引入与教材内容相关的游戏形式，抓住学生的注意力，引导学生更加积极地投入到音乐知识的探究中。譬如在学习《捉迷藏》的相关知识时，教师可以利用学生对于集体游戏的参与兴趣度，在课堂导入环节带领学生们一起进行捉迷藏的游戏，也可以引导学生回忆自己平时和小伙伴们一起捉迷藏的情境，在学生学习探究欲望被充分调动起来的恰当节点上引入本堂课的教学内容，不仅能让够让学生更加积极的参与到音乐知识的探究中，更刷新了音乐学习在学生心目中的固有印象。

二、教学情境创设中音乐游戏的应用

在新课程改革进程的不断深化过程中，各种各样的教学形式创新层出不穷，情境教学以其鲜活生动的知识呈现形式以小学生成长进步的阶段性特征高度契合，成为各个学科教学中颇受欢迎的教学形式之一。在小学音乐课堂上开展游戏教学的实践探究中，教师在进行音乐情境创设时可以利用游戏形式，为学生创设出立体的音乐学习情境，不仅能够降低的抽象乐理知识的学习难度，更能够激发学生内心深处对于音乐知识的探究欲望。譬如在学习与“琵琶”相关的乐理技能与知识时，教师可以从教材中的歌曲《牧民新歌》《草原放牧》等入手，通过歌曲内容的游戏化改编，在课堂上营造出颇具草原风情的学习情境，教师还可以鼓励學生通过自己对于歌曲的理解进行音乐情境的演绎，进而更加立体全面的进行音乐基础技能的掌握。

三、音准训练中音乐游戏的应用

小学阶段的学生处于自身能力形成与强化的关键时期，很多学科的知识内容对于小学阶段的学生来说理解起来难度是非常大的，比如音乐学科，很多抽象晦涩的乐理知识，例如音准，对于学生来说就像“天书”一般，在传统的教学模式下，学生的探究兴趣被打击无以复加。随着新课程改革进程的深化，游戏教学在小学音乐课堂上的有效开展，从完全不同的角度出发对音乐世界的内涵进行的阐述，不仅提高了学生的学习兴趣，更重要的是在游戏的辅助下音乐课堂教学效率被有效的提升。譬如在学习歌唱过程中音准的练习与掌握过程中，教师可以利用音准的层级性进行游戏活动的设计，比如小青蛙跳台阶等形式，在趣味化的音准游戏中，学生不仅对音准的掌握更加精准，更让学生对于音乐乐理知识的学习充满兴趣，在游戏结束后，教师还可以鼓励学生根据自己所学进行演奏，在教师的客观评价中促进学生音乐素养的提升。

四、合作探究中音乐游戏的应用

当今社会进步与发展中合作意识对于各行各业的影响都是非常大的，在团结合作中整个世界的经济到达了前所未有的高度。在小学音乐课堂上游戏教学活动的开展中，教师也可以鼓励学生通过小组合作来探究音乐游戏的真谛，并在合理小组分工中更加默契的完成音乐游戏的任务。譬如在学习《癞蛤蟆和小青蛙》这首歌时，教师可以鼓励学生通过角色扮演的游戏形式来理解乐曲中“癞蛤蟆”和“小青蛙”的友谊，然后发散自身想象力，积极的进行两者之间故事的想象。在角色的互动引导下，学生从自身思维角度出发与同维度的思维模式进行碰撞，在轻松愉快的游戏背景下，体会到游戏活动在合作探究中开展的重要意义。随着教材中歌曲内容的引入，学生在角色扮演游戏的带入下对于歌曲主角的理解更加深入，在进行演唱时的情感、神态以及肢体语言等与歌曲内容更加契合，合作游戏让学生对于音乐课堂充满了憧憬。

结语

小学音乐课堂上游戏教学模式的有效应用，从教学活动设计的各个环节入手进行游戏教学模式的探究，在带领学生积极自主的进行音乐知识内涵的探究，并在过程中通过游戏形式不断的锻炼学生的创新思维，为学生综合素养的提升埋下伏笔，将音乐课堂的教育功能发挥的淋漓尽致。

参考文献

[1]璩娟. 游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J]. 安徽教育科研，2021（01）：65-67.

[2]杨云霞. 音乐游戏在小学音乐教学中的作用及实践[J]. 知识窗（教师版），2021（01）：9.