高中英语分层教学的必要性及具体实施措施

包飞燕

摘要：随着国家经济和科技不断进步，对外交流是一个国家发展的阶梯，各高校对英语水平逐渐重视起来，对学生专业化的需求也越来越高，教育部门已经受到广泛的关注，而高中英语是练好英语口语化的重要阶段，教育部门要提高质量，教育是改变学生命运的重要途径，是提高学生素质教育的基础，而英语教学是一个国家对外交流进步的重要前提，且高中英语学习是学生们的重要阶段，是学生们学习英语知识的重要转折点，这是教师促进学生们学习英语的重要的基础因素。在以往的教育教学中教师要运用改革创新的思维去教导学生，让学生们在英语的知识中获得更多的知识，为国家的繁荣昌盛奉献力量，让学生们把课堂上学到的知识运用到实际生活中，提高学生们的口语化的交流，激发学生们在英语分层教学具体实施中精化教育教学，摆脱学生们英语学习困难的心理，以及教师在教学中备课困难的情况，鉴于以上种种因素，去教育学生方面采用分层教学的方式，激发学生们学习英语的动力，让学生们在学习英语的课堂中成为主体，在教学中提高学生们的学习能力，对不同的学生提供不同的教学方式。

关键词：高中英语 分层教学 具体实施

引言：国家在经济上不断进步，对外交流是不可避免的，是一个国家进步的阶梯，随着国家對学习英语的要求的逐渐提高，对教师的英语水平要求也越来越高，对学生们学习英语水平的标准也逐渐提高，教师在教育学生的过程中要提高学生们的积极性，让学生们主动的学习英语知识，提高教学水平，让学生们在这过程中体会英语知识的重要性，在教学中紧抓学生们的学习兴趣，提高学生们的动力，激发学生们的想象力，而一个班学生的学习层次是不一样的，所以在英语的教学中采用分层教育就尤为重要。

一、高中英语分层教学的必要性及具体实施措施的意义

对于国家来说英语是对外交流的前提和基础，提高教育部门对英语教学的标准，提高教师在教学中的质量和教学的水平，提高国家的教育行业的水平与质量，为国家对于人才的需要提供基础和前提。分层教学有利于每个学生对所学英语知识获得不同层次理解以及掌握。

教师在教学的过程中实施分层教育，每个教师在教学的过程中教学方式不同，对每个学生的了解程度也不同，教师是英语教学中的重要指导者，要用创新的方式去教学，提高教学的质量和教学水平。这就允许教师在教学过程中可以按不同的方式去备课，除了备教材，更要备学生，按照学生的学习实际进行课堂活动的组织，这样有利于提高教学的质量和学生学习的兴趣。

教师要在在学习英语的过程中要培养学生好的学习习惯，养成在课前预习的课后复习的好习惯，帮助提高学生们提高英语学习的效率，从而提高质量。分层教育有利于让不同基础的学生有效的提高学习兴趣和学习的乐趣。

二、高中英语分层教学的必要性及具体实施措施的问题

有的学校私自给学生们加课改课，严重打压了学生们的学习乐趣和兴趣，让学校的整体教学不能给学生们良好的教育，使学生没有学习兴趣。分层管理学生，可以让不同的学生们可以在课堂上接触到适合自己的内容，从而学习兴趣和自信心都得到了激发和逐渐的提高。

教师在教育教学过程中要采用分层班制模式，面对教学压力的逐渐提高，学生数较多，从而对于分配到每个学生的关注较少，班级中的上课质量和上课的纪律得不到保障，学生们在课堂上做小动作也得不到及时的纠正，从而影响学生的及时改正。同时分层教育没用得到教师的重视，不能把分层教学充分的运用到教学的理念中，导致课堂内容只能让为一部分学生所掌握。

学生们在学习的过程中注意力不集中，学习的习惯也较差，没有让学生养成在课前预习在课后复习的好习惯，对英语知识的了解较少，词汇量较少，对英语知识的掌握不够明确，高效的学习方式不足，没有较好的学习环境，自律能力较差，过多的依赖电子产品，缺少动手能力和动脑的能力。

三、高中英语分层教学的必要性及具体实施措施的方式

国家要严格要求教育部门，不私自给学生们加课改课，在国家的教学中很多地区的教学方式不同，所以获得的教学质量也不同，要根据不同的学生拟定不同的教学方式，给学生们良好的教学，让学生们在学习的过程中受到英语的熏陶，给学生们提供良好的学习环境，让学生们在教学中提高对英语知识的接收能力。

教师在教学的过程中根据不同的学生作出不同的教学反应，教师也要养成良好的习惯，不早退不迟到为学生们做好表率作用，在日常的学习生活中也要多与学生沟通，多了解学生们在课堂中的掌握程度，在课后做好记录，给学生们答疑解惑，建立良好的师生关系，让学生们在学习英语的过程中也能提高对学习英语的重视，面对基础较差的学生要耐心的去讲解，放低对学生的要求，侧重补差提高学生们学习英语的水平，让学生们在学习英语的过程中提高学习效率和水平。

学生要把主要注意力放在课堂上，在课堂中学习知识，多与教师沟通，与教师建立良好的师生关系，养成在课前预习课后复习的好习惯，在不同的学习环境中可以都了解学习的动力，养成多观察多思考的学习习惯，提高自己解决问题的能力，减轻对电子产品的依赖，提高在课堂上的学习能力和接收能力。

结语：一个国家进步的阶梯是对外交流，而对外交流的前提就是提高教育部门教学的质量和教学的水平，运用分层教学的方式提高教学的质量，让学生们高效地学习英语知识，增强学生们学习英语知识的兴趣，更有效的提高教学的质量，所以在教学的过程中各位教师要严格按照分层教学的理念去教育学生。

参考文献：

[1] 张彦斌.高中英语分层教学的尝试[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：248.

[2]李静.谈高中英语分层教学的尝试[J].名师在线，2020（27）：21—22.

[3]刘博.关于高中英语分层教学和新课改相结合的尝试[J].中华少年，2018（29）：257