小学音乐合唱教学中存在的问题分析及解决策略探讨

任丽娜

摘要：教育改革在与小学音乐教学结合的过程中，需要教师能够找到适合学生全面发展的重要教学策略和教学方法，在合唱教学中应当能够根据学生的实际课堂表现，进行有针对性的教学改革。在不断进行教育教学完善的过程中，也能够让音乐净化学生心灵，提高学生的音乐素养。教师在以学生为中心进行课堂教学方法完善的过程中，应当能够在合唱教学中让学生加强合作意识，积极形成独特的合唱教学方式，在不断构建音乐情境的同时，也能够形成重要的学习兴趣，不断实践，敢于创新，提高学生学习创造性。

关键词：小学音乐合唱教学 存在的问题 解决策略

前言：小学阶段的音乐是学生进行音乐全面认知的重要过程，在合唱教学中让学生能够形成合作意识和创新意识，提高学生审美能力，通过艺术的洗礼，逐渐让学生不断进行音乐学习的深层次挖掘，从而能够在构建健康身心以及健全人格的同时，赋予音乐全新的生命力。教师在教学过程中，应当能够完善自身的专业水平和专业素养，在不断启发学生进行音乐兴趣培养的过程中，提高学生的自主学习能力，让学生在进行音乐合唱的过程中，形成重要的学习方法和学习理论。

一、小学音乐合唱教学中存在的问题

小学音乐合唱教学在让学生感受合作艺术的同时，也能够通过合唱训练，形成重要的乐理分析过程，在培养学生积极进行合作学习的同时，更好的形成音乐学习的协调性和创造性。在小学合唱教学中，教师能够积极的进行音乐的启蒙以及音乐知识技能的表达，在深化学生音乐体验的同时，也能更好的形成重要的合声情境，提高学生的学习主动性，让学生珍视自我表现机会的同时，更好的通过音乐的熏陶，激发学生的音乐学习潜能。

（一）教师缺乏专业能力

教師自身的教学能力影响着课堂教学效果，在音乐合唱教学中，教师自身专业水平低下，在进行曲目选择以及教学合作方式融入的过程中，缺乏专业性和创新性，从而造成学生在课堂上，不能进行合作学习，产生不良学习效果，逐渐忽视音乐学习内容。

（二）学生学习积极性不高

教师在教学过程中，采用合唱的教学方式，需要学生能够进行专业能力的不断调和，达在到有效学习效果的同时，也能够完成相应的演唱内容。教师在教学过程中，没有突出学生的自主性，通过练习量的增加逐渐降低学生的学习兴趣，从而让合唱教学效果下降，学生开始进行形式上的表现。

（三）教学方法的运用不适当

小学音乐合唱教学需要教师能够采用正确的教学方法，从而让学生在获得知识能力的同时形成重要的学习情感。有些音乐教师在注重学生音乐成绩的同时，忽略了学生自身的表现力，采用单一的教学方法，学生被动的学习，逐渐产生了重要的心理厌烦情绪。

二、小学音乐合唱教学中解决策略

小学音乐合唱教学，需要教师能够发挥自身的艺术表现形式，逐渐让学生在掌握音准形成有力配合的同时，也能更好的达到合唱效果。教师针对合唱教学中存在的问题，需要采用有针对性的教学策略，在不断进行合唱教学创新的过程中，也能够让学生感受到音乐学习的与众不同，从而激发学生的学习兴趣，更好的形成学习动力，愿意去实践，去创造。

（一）提高教师自身的专业能力

教师在教学过程中，应当能够不断的完善自身的专业技能和专业水平，在不断从学生需要出发进行全新教学模式融入的过程中，也能够根据以往的教学经验，形成重要的学习补充过程，从而在完善课堂教学有效性的同时，让学生能够感受到自身教学的独特性，提升学生的学习效果。例如在学习声音的强弱时，教师能够根据自身的学习领悟，逐渐为学生制定重要的学习实践内容，从而在合唱中感受不同声音表现，提高学生的学习积极性。

（二）多样化教学方法，激发学生兴趣

教师在教学过程中转变教学观念，采用多样化的教学方法，形成多元音乐课堂，在合唱教学中，教师可以采用模仿合唱以及伴奏合唱，在不断让学生掌握音乐符号，形成音乐思维的过程中，也能够通过有效的视听，形成重要的合唱方法，激发学生的学习兴趣，让学生在甜美的合唱中，形成重要的学习能动性。例如在学习国旗国旗真美丽时，教师采用合唱的方式逐渐运用多媒体设备，产生重要的学习情境，让学生联系生活直观的突破学习难点，提高学生的发声技巧和演唱能力。

（三）进行听赏训练，提高学习效果

教师在教学过程中应当进行合唱教学的实践，从而在让学生进行积极配合，不断调整自身音色和音域的过程中，形成声部的调和性。教师在进行合唱教学的过程中，应当让学生进行听说训练，在欣赏中逐渐能够形成重要的自主学习总结和思考效果，掌握演唱的速度和力度，让学生能够形成对合唱学习的重新认识。例如在欣赏我爱北京天安门时，教师能够让学生增强对音乐节奏感的演唱，不断进行合唱能力培养的过程中，充分调动学生对音乐内涵的理解，在表现音乐魅力的过程中，提高合唱教学效果。

三、总结

小学音乐合唱教学在不断进行完善和改革的过程中，需要通过有效的教学方法和教学理念，培养学生的音乐素养。提高学生合作意识以及审美能力的同时，教师能够将理论联系实践，选择适合的合唱曲目，提高自身的专业素养，让学生能够在教师的指导下，形成重要的合唱效果。

参考文献：

[1]赵珍珍. 小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策探究[J]. 读与写（教师）， 2019， 000（001）：1-1.

[2]徐雯雯. 探究小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策[J]. 小学生：教学实践， 2019， 000（005）：P.60-60.