农村小学生文明行为养成习惯的教育

郎文林

摘要：大多数农村小学生的物质需求基本能得到保障，但心理需求远未得到满足。由于缺乏父母的指导和监督，他们中的许多人经常情绪低落、沉迷于游戏、孤独、自私、冷漠，并有各种不良嗜好。通过对我校学生和长期教育现状的调查分析，发现学生的文明行为养成习惯的培养可以从时间和空间两个方面入手。

关键词：农村小学;小学生;行为习惯

引言：随着我国城市化和工业化进程的加快，城市外来务工人员的数量不断增加。由于没有父母在身边，导致小学生养成不良的行为习惯。农村学生正处在成长和发展的关键时期，但他们无法获得正常家庭的支持和教育。在一定时期内，他们会感到心理不适，在严重的情况下，会导致心理畸形的发展。本文主要介绍了农村小学生的心理表现，分析了原因，并提出了改善农村学生心理健康的对策。

一、农村小学生文明行为习惯无法形成的主要原因

1.监护人教育偏见的影响

在农村环境中，很多家长还没有形成正确的教育观念。这些家长往往更注重學生的学习成绩，而忽视学生情商和心理的培养和教育。他们不仅不会从学生的角度思考问题，也不会关注自己对学生的影响。经常在学生面前说话或做出不健康的行为。学生在低年级，经常在心理和日常生活上向父母学习。自然而然，他们会在细微的变化中接触到不文明的习惯。

2.教学不完善的影响

除了以上两点，教师的教学对学生成长的影响，学生的成长也影响着小学生教育的根基。学生的教育基础和学生的思维方式也表达了学生未来发展的基础。但与此同时，小学教师在日常教育工作中并没有做到竭尽全力，限制了学生的文化内涵能力，不​​利于学生未来的成长。

3.学生缺乏主动性和自理能力

今天的学生缺乏与他人交流的能力。大多数时候，他们倾向于内向。当小学生对自己的行为或做法有疑问时，他们不愿意与老师交流。小学生做事缺乏主动性，不善于表达自己的行为和优势。一个人的主动性体现在日常生活的过程中。它可以表达一个人的行为，并为他人指导自己的行为奠定基础。而学生要积极纠正自己的习惯。现在很多学生自理能力差。在饮食方面，小学生依赖度高，自理能力差，不能适应新环境。

4.行为训练方法不当，过于偏向智力

不得不承认，市场上各种培训课程乱七八糟。很多家长只想把学生培养成最好的，他们没有考虑学生的承受能力，提前把学生送到各个补习班来提高他们的智力，但是没有引导学生的行为习惯，或者教育方法不对，导致整个教育方向错了。过分重视学生智力发展的背后，存在着冷漠、意志薄弱、品德不良、性格孤僻等非智力因素的危机。其实，在学生的家庭教育中，培养学生的非智力因素，是学生未来成才的非常必要的条件。

二、农村小学学生文明行为习惯的养成的有效策略

1发挥小学教育的主导作用

小学要积极加强与学生监护人的联系，及时就学生的行为偏差或心理健康问题进行沟通交流，及时纠正。小学要加强对学生的教育和管理，给予他们更多的关心和鼓励，采取积极主动的方式引导学生的身心健康。同时，定期对学生家庭进行家访。由于缺乏父母，许多学生将面临生活、学习和情感方面的问题。同时，学生由于缺乏自信，不容易向外界寻求帮助，因此被孤立。因此，小学要定期组织教师进行家访，对有行为习惯问题的学生提供一定的指导和帮助。

2. 加强家庭教育创新

家庭教育的缺失是造成学生心理健康问题的一个非常重要的因素，其中大部分是关键因素。因此，必须根据学生家庭教育的特点，加强教育创新，特别是对于家庭结构不完善或代际教育不完善的农村家庭，必须解决学生不良行为习惯教育问题。通过家庭教育的创新。给予小学学生更多帮助。比如，家长要加强与学生的情感沟通，满足学生的情感需求，给学生更多的时间学习、生活的关心，积极倾听学生的心声，发现问题，及时与监护人和小学生教师沟通。

3.提高小学教师的综合教育质量

在解决学生的行为习惯问题上，小学老师无疑是最关键的角色。因此，必须重视对小学教师的培训，提高小学教师的综合教育质量。同时，为了提高小学教师对学生心理健康的关注，小学可以在教师培训活动中对学生的行为习惯问题进行专题研究，使小学教师能够不断提高他们的专业素质和心理健康教育能力。对于学生来说，家庭，学校和社会所能承担的教育功能是不同的，但是如果不能实现良好的合作与联系，将不可避免地影响学生行为习惯教育的效果。因此，要解决学生的行为习惯问题，必须加强和重视家庭教育的联系与合作，共同解决学生的心理健康问题。例如，小学教师应及时指导家庭教育，监护人应及时向小学报告在家庭教育中发现的问题和困惑，并共同讨论心理健康教育对策，往往可以事半功倍。

4.规范行为习惯，严格监督检查

养成良好的习惯是一项非常艰巨的任务。家长要严格管理作息、礼貌、健康、学习、生活等方面的教育。如果不及时提出正确、合理、必要的行为准则，及时纠正和引导，学生很容易养成相应的不良习惯。这样的坏习惯会给日常生活带来更多的困难！学前教育工作者和家长要把握关键时期的行为习惯，关注学生身心发展的特点。在学习和生活方面，要耐心有效地培养学生的良好习惯。同时，家长和小学老师首先要提高道德修养，养成良好的行为习惯，让学生有模仿对象，为学生示范好习惯，成为学生学习的榜样。因为学生自我调节能力差，坏习惯容易复发，老师和家长要经常检查好行为，指出不好的行为，并给予更好的改正。

5.社会需要为学生提供更多的辅导

社会需要给予学生更多的关注。学生是一个特殊的群体。与成年人相比，学生的心理发展还不够成熟。但是，由于父母不在身边，他们有时需要做出与成年人相同的选择。学生将受到外部因素的影响，结果做错事情，这将对学生和社会的未来发展产生负面影响。因此，社会需要对学生进行心理健康咨询，树立正确的学生生活观，世界观和价值观。

结语：

总之，要引导学生在养成良好的文明行为习惯，任重而道远。这不是一旦提出就可以完成的任务。小学教师要高度重视，将行为训练充分渗透到日常教学活动中，全方位落实。在培养学生养成良好行为习惯的过程中，教师要注重培养方法，加强引导，不断鼓励学生身心健康发展，充分养成良好行为习惯，为学生提供更有效的环境。同时，要达到培养学生养成良好行为习惯的目标，老师和家长也需要相互配合。只有老师和家长的有效配合，才能促进学生良好的行为习惯，让学生养成良好的行为习惯，为以后的学习和成长带来更有效的保障。

参考文献：

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