立德树人视角下中职学生美育工作探讨

摘要：立德树人是当前国家对学校培养人才的统一要求。这一视角下的中职美育工作属于思想政治教育的范畴。在当前中职院校中，学生的美育教育一般都处于缺失状态，但美育教育对即将步入社会的中职学生来说又是相当重要且必不可少的，所以加强中职学生的美育工作刻不容缓，本文就立德树人视角下中职学生美育工作存在的问题展开分析，并针对发现的问题提出了相应的解决策略，旨在为中职学校开展学生美育工作提供一些参考。

关键词：立德树人、中职学生、美育工作、问题、策略

前言

中职院校的教育目标是为社会培养技术型人才，学生毕业后会直接进入社会，这就要求学校在教学过程中，不仅要注重学生理论知识的学习，还要培养学生的综合能力，让学生在毕业后能快速适应社会。立德树人是中职学校的教学宗旨，美育教育能有效促进中职学校德育工作的开展，可以提高学生的综合素质，促进学生身心健康的成长。中职学生正处于身心发展的关键时期，在这个时期开展美育工作，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的心理素质和社会适应能力。

一、立德树人视角下中职学生美育工作的重要性

美育教育在中职院校的教育中是必不可少的一部分，中职学生从学校毕业后直接走向社会，如果只具备一些专业技能，没有良好的心理素质和道德品质，将很难适应社会的需要。首先，良好的美育教育可以提升学生的思想道德水平。通过美育教育可以增强学生明辨是非的能力，教会学生扬善去恶，陶冶学生情操，为学生树立正确的世界观和价值观。美育教育能让学生明白什么是真正的美，不会只追求那些肤浅的、庸俗的低级美，形成正确的审美观。其次，美育教育还可以促进学生身心健康发展，形成良好品格。立德树人视角下的美育教育更重视学生的思想建设，良好的美育教育可以培养学生积极乐观的性格和不怕挫折的坚韧品质，促进学生良好品格的形成。最后，美育教育可以提高中职学校人才培养的质量。中职院校的学生普遍存在成绩较差、素质偏低等现象，在中职院校中开展美育教育，可以提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。总之，在立德树人视角下的美育教育，对中职学生的发展起着至关重要的作用，可以使中职学生在步入社会的时候具备良好的心理素质和正确的价值观和世界观。

二、立德树人视角下中职学生美育工作中的问题

（一）教学目标不明确

现阶段，中职院校对学生美育教育工作不够重视，中职院校美育教育工作一直停滞不前，教师在教学过程中没有明确的教学目标，无法制定出合理的教学体系，严重影响了学生在综合素质方面的提高。

（二）师资力量不足

由于中职院校对美育教育工作的认识不到位，重视程度不够，中职院校在美育教育工作中的投入比较少，师资配备匮乏，没有专业的教师队伍，导致美育教育的教学效果大打折扣。

（三）美育教育形式化

就目前来看，中职院校美育教育过于形式化，教师对美育教育不够重视，加之自身专业知识不够，在教学过程中一味照搬课本或别人的经验，没有自己的见解和创新，无法形成系统的教学体系，阻碍美育工作的顺利开展。

三、立德树人视角下中职学生美育工作的解决策略

（一）明确教学目标，完善美育教育体系

美育教育在中职院校的教育中有着很重要的作用，对培养学生的综合素质起着至关重要的作用，学校要通过良好的美育教育，实现立德树人的教学宗旨。美育教育属于素质教育的范畴，不仅仅是一门课程，更是一种教育理论和教育思想[1]，美育教育要与一切教学活动相互融合贯穿，始终存在于中职教育的全过程中。美育工作是对学生进行思想政治教育的途径，同时也是提高学生的综合素质的有利手段，可以培养学生正确的人生观和价值观，这些都是美育教育的教学目标。另外，美育工作要结合学生的认知情况和所学专业特点，兼顾美育和文化知识之间的关系，丰富美育教学的内容，制定切实可行的教学目标，完善美育教学体系，提高学生美育教育的教学效果。

（二）重视教师队伍建设

教师是学生学习的引导者，在教学中起主导作用，教师的专业水平直接影响教育教学效果。现阶段中职学校美育教育缺乏专业的教师，学校应该加强美育教师队伍的建设。首先，定期组织教师进行专业的培训，提高教师对美育教育工作的重视程度，深入学习美育教育的相关理论知识，提高自身专业水平;其次，组织教师进行多种多样的美育实践活动，创造跟同类院校交流互动的机会，学习其他院校教师先进的教学经验，提高教师自身的美育素养和专业水平;最后，对外招聘有经验的美育教师。学校应该重视人才的培养和招聘，可以结合学校的专业特点和学生的实际情况，招聘相关经验的美育教师，建立专业的教师队伍，提高美育教育的教学质量。总之，教师的专业水平和综合素养直接影响着美育的教学质量，美育教师不仅要有专业的理论基础，还要具备高水平的思想道德素养，对学生言传身教，潜移默化的影响学生的美育素养。

（三）创新美育教育的教学模式

美育教育作为素質教育的重要内容，课程模式就要突破传统单一的教学模式，不断进行改革和创新以适应现代素质教育的要求。首先，创新课堂教学模式。教师应该突破传统的“灌输式”教学模式，充分利用多媒体教学，组织学生观看一些美育方面的小视频，让学生可以更直观的理解课堂内容，或者在课堂上增加学生的互动环节，充分调动学生的积极性，比如针对教学内容选择开展小组讨论的形式，让学生之间进行交流互动，从而加深对课堂内容的认知和理解;其次，开展美育实践活动[2]。美育教育不能仅仅局限于理论知识的学习，有效的实践活动可以潜移默化的影响学生的美育素养。学生在多种多样的实践活动中可以提升认识美、发现美的能力。比如，学校组织学生参加志愿者活动，可以增加学生的社会责任感，或者组织学生参加一些团体的比赛，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感;最后，营造良好的校园文化环境。良好的校园文化可以促进美育教育工作的顺利开展，良好的校园文化可以促进学生身心健康的成长。比如，在学校的宣传栏中张贴关于美育方面的宣传图片，在学校广播中定时播放美育方面的音频，使学生在校园环境中就能得到美的熏陶和启迪，从而加深学生对美的认识和理解。总之，学校要及时发现美育工作中出现的问题，创新教学模式，开展多样化的教学实践活动，为学生营造一个良好的校园文化环境，提高学生的美育素养。

结语

由此可见，在国家大力倡导立德树人教育宗旨的背景下，美育教育已经成为中职院校教育教学中必不可少的一部分，对中职院校学生的发展起着至关重要的作用。良好的美育教育能够提升学生的综合素质，使学生树立正确的价值观和人生观现。中职院校要加强对美育教育的重视，及时发现工作中的问题，根据院校专业特点和学生实际情况制定出明确的学习目标。突破传统的教学模式，开展多样化的教学和实践活动。提升教师专业水平，建设专业化的教师队伍，从而培养出更多的德、智、体、美、劳全面发展的专业技术人才。

参考文献：

[1]杨卓.文化传承背景下职业院校美育教育探究[J].艺术评鉴，2021（19）：134-136.

[2]任立.立德树人视角下高校学生美育工作研究[J].吉林教育，2020（Z3）：102-104.

[3]戴莉.学前儿童性别教育的研究现状及其启示[J].中华女子学院学报，2016，28（04）：86-95.

[4]董天昱.浅谈幼儿园中班幼儿的性别教育[J].文学教育（下），2015（07）：156.

作者简介：贺伏兴，男，1990年6月生，重庆市云阳县人，汉族，大学本科，讲师（职称），研究方向：美术教育，德育，党建，单位名称（凤冈县中等职业学校）