基于创新视角审视初中数学课堂教学

谢仕华

摘要：现如今，我国越来越重视对学生的素质型教育，同时大力实施人才发展战略，对于学生的素质有极高的要求。创新是教学中永远不变的一个主题，数学是初中阶段较为难的一门学科。在课堂当中，学生需要较强的思维能力和逻辑能力，这就需要在课堂当中，提升作为老师要创新课堂教学的能力，要不断提高学生的自信。从而在数学的课堂当中，找到自我的人生价值，只有培养好兴趣，才能够解决数学当中的每一个困难，提高自己的学习效率，一个创新的思维能力也是以后学习能力的重要的体现，本文主要讲述了基于创新视角下初中数学课堂教学，并分别从五个方面对此进行论述。

关键词：创新视角、初中数学、课堂教学

引言：

培养学生的创新意识是当今社会要求，建立好创新的课堂教学模式，也可以提升学生的学习兴趣，对于创新教育，培养着创新型的人才，也是提升学生的创新思维的一个重要因素，初中课堂教学主要的培养是学生的学习思维能力。在学习思维能力提高的情况下，可以不断地帮助学生解决数学当中遇到的困难，我们要在教学过程当中，把数学作为一个整体，要让学生意识到数学的重要性，也要在让学生的学习过程当中，找到学习数学的兴趣，这就可以不断地提升学生在课堂当中的效率，与学生保持良好的沟通，创新课堂教学也可以提升学生对课堂导入的专注程度，让学生学好数学当中的基础知识，以便于不断地应付那些棘手的困难的问题。

一、开放教学课堂，解放学生思维

创新的课堂教学的目标，首先要开放课堂，在课堂当中不断地鼓励学生多多的提出问题，让学生保持独立思考的能力，不断地提升学生的思维能力，要学会尊重每一个学生的现有水平，也要在学习的过程当中不断地鼓励学生，让学生消除一些压力和紧张，与学生建立好良好的师生关系，这样的师生关系也可以保证学生在课堂当中与老师有一种心灵上近距离的接触。努力地营造出一种轻松、自由、民主的课堂氛围，这样的课堂氛围也是创新课堂的基础，让每一个学生不断地提出自己的想法，这也是锻炼学生自主思考的机会。要不断地保证学生在课堂当中的主体地位，作为老师要做好一个引导者和促进者的身份。让学生自己感悟知识，启迪学生培养创新思维，提高学生数学素养。

二、引趣导入，创设情境，激发兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，拥有良好的兴趣是解决许多困难的前提。在课堂当中，要不断地提升自己的课堂幽默度。课堂可以不断地提升学生的专注程度，让学生在快乐当中学习，也让学生在課堂当中找到舒适的学习环境。一个放松的学习环境，可以有助于学生大脑的思考。不断地提高学生的创新思维的开放。也要积极的引导学生进入到最佳的学习状态，为本节课的知识有一个提前的准备。也要不断地利用教材当中的知识，为学生扩展思维能力，引进课外的知识与本教材知识的结合，逐步地扩展学生的知识层面。在课堂当中，可以适当的穿插一些游戏环节，通过游戏环节不断地放松学生的紧张的学习状态，让学生做到劳逸结合。

三、探究新知，培养创新才能

人生来就是有一种探究的本能的，作为初中生是养成良好的学习习惯的关键时期，让学生不断地探究新的知识汇总，大学生有非常强的创新能力，学生可以在探索的过程当中，找到更多的知识，当知识积累到一定层次的时候，可以让学生思维导到另一种层面，对于数学的学习，也就有了一种新的高度，作为老师一定要充分地发挥好导向作用。要不断地引导学生积极的探索，让学生在练习的过程当中，获取学习数学道路的本能，提升学生的学习主动性在课堂当中要以学生为主体，发挥学生的主观能动性。也要让学生在轻松自然安静的氛围当中产生求知的欲望。也要在学习的过程当中，适当的鼓励学生，要做到尊重学生的每一次成就，即使有些失误，也要适当的鼓励这样，才能够培养学生的创新思维，让学生产生创新的见解，达到成功的彼岸。

四、运用多种教学方法，提高学生创新能力

一定要有多种教学方式，教学方式的更换可以不断地让学生找到自己在课堂上的人生价值和情感智力。培养创新的个性，在初中阶段，数学是让学生感到非常烦躁的一门科目，学生也常常是因为数学成绩落后，让学生感觉到学习的困难，会让学生产生自卑感的重要学科。如果长期的存在自卑感和错落感会让学生思维和心理情绪受到严重的影响，陷入到一种恶性循环，会严重地影响学生的学习环境以及心理健康的成长。作为老师一定要保证学生拥有健康的心理状态。在开展教学工作的时候，一定要对学生多加鼓励，积极地帮助学生解决困难，不断地开发学生的创新能力，让学生做到健康地成长，要让学生保持自主思考的能力，在学习的时候积极的提升学生的动手操作能力，也要让课堂当中不断地联系生活当中的实际，把知识应用到实际当中，会让学生对课本当中的知识有一个深刻的印象。

五、借助多媒体教学，激发学生创新兴趣

随着时代的发展，科学技术日益地增多，多媒体技术逐步应用到教学当中，借助多媒体教学会吸引学生的注意力，许多的数学当中的数学模型，几何图形可以借助多媒体绘画得更加精准。通过多媒体的教学模式，可以提升学生的学习效率，促进学生与老师之间的沟通，也可以让学生自己在多媒体白板上进行绘画。这样自主体验的方式，可以不断地提高自己的创新能力，激发学生的创新兴趣。也会让数学这门枯燥无味的学科变得更加地趣味化，也可以最大限度调动起学生学习数学的积极性。这种多媒体的教学模式，备受学生与老师之间的欢迎。新颖的教学模式，可以提升课堂当中的轻松舒适的学习氛围。这样的学习氛围可以让学生对数学有一门热烈的追求心态。

总而言之，数学的学习在新时代的背景下，要着重创新能力的培养，只有让学生拥有良好创新能力，才能够保证学生的思维能力的提升，以及逻辑能力的提升，要从长远的角度看的数学，不断地培养自己的各方面的能力，作为老师也一定要做好自己的引导者的身份，帮助学生在课堂当中找到自己的人生价值，培养学生创新意识和初步的创新能力，提升学校的整体素质。创新能力是新时代背景下社会发展的一项重要的能力。教育应当面向社会，面向未来。不断地适应新时代背景下的要求，培养素质型人才。

参考文献：

[1]宗吉贤. 基于创新视角审视初中数学课堂教学[J]. 数码设计（下）， 2020， 009（002）：156-157.

[2]李磊. 洞悉课堂教学视角进发学生创新潜力——对初中数学课堂创新教学的思考[J]. 2021（2013-9）：28-29.