幼儿园科学教育游戏化的实施策略探究

杨星星

摘要：文章针对幼儿园科学教育探讨，主要围绕教育游戏化展开。结合幼儿园教育指南与教学经验，提出营造和烘托游戏氛围、创设游戏环境和做好区域科学教育、组织科学探究实践活动与多元评价等，以期对幼儿园科学教育有参考性。

关键词：幼儿园;科学教育;游戏化;策略与方法

引言：幼儿园科学教育非常重要，能够从小激发对科学兴趣，同时培养科学精神、科学态度、科学探究能力，为后期通过学习进行科学探究打好基础。幼儿园科学教育与游戏结合，契合幼儿爱玩游戏特性，使其可积极参与到科学活动中，在动脑和动手，以及相互合作交流中探究科学奥秘，促进科学综合素养提升。基于科学教育游戏化的重要作用，幼儿园教育应结合教育指导大纲，依据幼儿认知心理和特性以及兴奋点，做好策略的研究。

一、营造和烘托游戏氛围

幼儿对于形象与生动事物兴趣浓厚，且易于接受和理解，这与其主导思维有很大关系。幼儿以形象思维为主，具体和形象事物更能吸引注意力，一旦其产生兴趣情况下，将会主动参与活动和探究，对于教育内容也就能理解，接受程度通常比较高，内在动力也会具有持续性。幼儿园科学教育处于启蒙阶段，这个时期做好教育，培养科学兴趣、科学精神、科学思维、科学探究能力极为关键和重要。幼儿喜欢玩游戏，这个是最为突出天性，教育中可通过营造和烘托游戏氛围，使其感受身临其境之感，主动成为教学活动主体，积极做与学，最终掌握科学奥秘和促进各个方面发展。

科学教育中营造游戏化氛围方式比较多，可利用多媒体介绍科学家，通过图片、视频、文字结合等，使幼儿了解科学家成就、科研中发生故事等。与以往科学教育中讲解相比，课堂氛围更加轻松，契合幼儿兴奋点，从而使其对科学教育充满兴趣和向往，主动进行科学学习和探究，在科学活动中收获会更多，不仅能形成与科学相关关键能力，还会形成正确科学态度和具备良好科学精神。科学教育也可采取角色扮演的方法，幼儿自主选择角色，再现科学情境[1]。科学教学在游戏化氛围之中，幼儿参与意识和求知欲增强，并且具有启迪智慧的效果，科学教育成效会更加突出。除此之外科学教育应走进自然和贴近生活，以种植和养殖为例，科学教育可让幼儿自主动手，开辟农场，种植和观察，并在过程中做好记录工作，以此自觉探究和发现秘密。

二、创设良好环境和做好区域科学游戏教育

幼儿园科学教育游戏化，首先要创设好环境，实际操作中应根据教育游戏化需求，做好公共区域、科学区域等打造，保证可满足教育游戏化的需求。这里需要强调的是科学教育游戏化在创设环境之中，一定要避免单一，而是要根据幼儿兴趣和需求，以及教育多元化需求，打造多维立体空间与环境。幼儿在这样的游戏化环境中进行科学探究，将会想要探索和乐于探索，也会在良好环境影响下促进思维活跃，最终使其在积极动脑和动手中获得全面发展，促进科学综合素养提升。

幼儿园科学教育一种主要方式是组织区域活动，幼儿在科学区域中进行探索，在自主参与中形成能力和培养科学素养和精神。为了进一步增强科学学习与探究兴趣，可将区域教育游戏化，引入一些幼儿感兴趣，在其思维就近发展区的充满趣味性科学游戏，或者是利用科学实验，使幼儿感受科学神奇之处，进而增强其求知与探究欲。实际教育中可引入光影魔幻、水世界等游戏和实验，并要多一些选择，让幼儿可根据自身兴趣自由选择，在快乐动手中学习科学知识和提高科学动手操作能力[2]。科学区域空间对幼儿开放，每周至少组织一次科学游戏活动，游戏内容在2个以上，但不宜过多，最好不要超过5个，防止幼儿左右摇摆。小组合作方式展开，在科学游戏中交流讨论，促进科学思维发展。

三、组织科学游戏活动与多元评价

幼儿园科学教育游戏化过程中，可组织一些实践性比较强的科学游戏活动。幼儿园设置科技节，确定好时间，一般需要为期一周。在这段时间内设计各种科技活动，教师指导，幼儿自主参与，在科技节中动手和动脑。这种活动可最大限度激发科学兴趣，使幼儿喜欢上科学，从而生成持续性学习与探究动力。提前进行宣传，让家长参与到科技节中，组织亲子科学实验、环保时装秀、科学知多少游戏等，使其在活动中探究科学奥妙，感受科学的魅力，以及培养科学能力、科学精神、科学态度等。

幼儿园科学教育组织科学探索活动，深化家校合作，与家长提前沟通，使其在节假日或者是亲子活动日，带领幼儿探索生活中科学奥秘。带领幼儿参观汽车修理、走进实验室等。不仅能拓展幼儿科学视野，增强其对科学的认识，还能使其接触到更多的科学现象，丰富科学知识和经验。科学教育游戏化中要进行评价，既要关注科学教育与活动结果，又要对科学教育游戏化过程评价。评价指标要多元化，包含科学态度、科学精神、动手能力、科学思维、合作精神、创新意识等[3]。全面评价中幼儿会认识到自身在科学教育中不足，能够促使其更好改进，教师可从评价中明确教育游戏化问题，在后期进行优化，不断提升科学游戏化教育水平，科学教育质量会提高。

结束语

综上所述，幼儿园科学教育至关重要，教育游戏化不仅能激发幼儿对科学兴趣，还能促使其动手和动脑，在科学探究中学习与积累知识，并增强科学能力和科学思维，形成良好的科学精神与创新意识等。当前可通过营造与烘托游戏氛围、创设游戏化环境和做好区域科学游戏教育、组织科学探究活动等方式，更好实现幼儿园科学教育目标。

参考文献

[1] 王小兰. 幼儿园科学教育游戏化教学方式实施策略探究[J]. 当代家庭教育， 2020（19）：2.

[2] 张舒蓉. 幼儿园科学教育游戏化教学方式实施策略探究[J]. 考试周刊， 2019（69）：1.

[3] 劉化. 浅谈幼儿园中班科学教育游戏化的实施策略探讨[J]. 软件：电子版， 2018， 000（006）：188.