《共产党宣言》中的教育思想对新时代思想政治教育的启示

摘要：《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生，是马克思、恩格斯第一次完整、系统地对科学社会主义进行的理论表述，为我们解释了资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的科学内涵，是全人类的文化瑰宝，从它诞生起就深刻地改变了世界。《共产党宣言》并不仅仅是一部共产主义的宣言书，同时也包含了深刻的教育思想，主要涵盖了教育的目标性、阶级性和实践性等。认真研究这些教育思想，对新时代思想政治教育的发展有着珍贵的价值与启示。

关键词：共产党宣言;教育思想;思政教育

《共产党宣言》是全部社会主义文献中传播最广和最具国际性的著作，是世界各国千百万工人共同的纲领，具有很大的理论和实践意义，特别是对当代中国特色社会主义建设具有深远的指导意义。《共产党宣言》中直接或间接地提及了许多关于教育的思想对新时代思想政治教育有着重要的启示作用，因此我们要充分认识《共产党宣言》的当代意义，发挥《共产党宣言》的指导作用，从而更好地进行新时代思想政治教育工作。

1《共产党宣言》中教育思想的特性

1.1目标性

在《共产党宣言》（以下简称《宣言》）中，马克思指出资产阶级的教育是一种异化教育。马克思曾这样揭露资产阶级的教育，“资产者唯恐失去那种教育，对绝大多数人来说是把人训练成机器”[1]。这种教育的目的，是资本逻辑在教育领域的体现，资本主义的教育目标就是对人进行特殊的职能和简单技能的训练以适应某种职业，更符合生产剩余价值的生产者的标准[2]。马克思正是看到了资本主义所带来的教育异化，提出：“代替那存在着阶级和阶级独立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体。”因为“我可能随自己的兴趣今天干这事明天干那事，上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判[3]。”这是摆脱了人类分工生活的理想状态，也是教育全面发展的理想归属。

1.2阶级性

“正如消灭阶级的所有制在资产者看来是消灭生产本身一样，消灭阶级的教育在他们看来就是消灭一切教育”[1]，马克思基于最本质层面阐述了教育的阶级性。要想让教育摆脱统治阶级的影响，就要充分认识到资产阶级教育的本质，从而彻底推翻资产阶级，同时真正意识到进行无产阶级教育的重要性。对工人进行无产阶级教育的内容主要包括两方面：一是对工人进行思想政治教育，让工人从思想上转变对于无产阶级、资产阶级的认识;二是对工人进行无产阶级教育，转变资产阶级思想的同时也要形成无产阶级的阶级意识，充分为“两个必然”的实现做好准备。

1.3实践性?

《宣言》中指出无产阶级在取得领导权之后的十条措施之一就是“把教育同物质生产结合起来”[1]，表明了教育的实践性。人与劳动的关系密不可分，劳动创造了人，人的发展不能脱离生产实践，二者息息相关。对于教育而言：一方面，物质生产活动是社会存在和发展的基础，物质生产在一定程度上会制约和影响教育的发展;另一方面，教育理论来源于实践活动，必须在实践中接受检验。同时，教育理论需要在物质生产实践活动中不断发展和创新。

2对新时代思想政治教育的启示

2.1坚持文化意识形态

马克思、恩格斯在《共产党宣言》开篇就立刻点出“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史”[1]。思想政治教育本身就是“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动”[4]。新时代，加强和重视思想政治教育工作，能增强社会和民族凝聚力，推动政治、经济、文化等领域的发展。为了巩固国家意识形态安全，建构与社会主义相适应的社会价值观取向，要坚持马克思主义社会主流意识形态，从思想上、实践上真正重视思想政治教育，提高思想政治教育主体的政治文化素质，防止思想政治教育主体的言行不一，杜绝思想政治教育实践中的形式主义。

2.2坚持民族传统文化

马克思、恩格斯认为，产生社会思想和社会理论的源流（包括教育思想和理论）都不应从思想和理论本身去寻找，而要从社会的物质生活条件中去寻找。发展思想政治教育，不能断裂历史，更不能完全否定过去。思想政治教育的发展，需要从中华传统文化中挖掘优秀的精神资源，结合中国特色社会主义实践赋予其新的时代内涵。

2.3坚持全面发展宗旨

马克思、恩格斯在《共产党宣言》描述了他们对人的全面发展的理想：“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”人的全面发展，就是“以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质”[5]。人的全面发展是个人劳动能力的充分自由发展，是人的才能和品质的多方面发展，是人和社会的协调发展。新时代，思想政治教育在实践过程中，要根据受教育者不同的思想素质层次和不同的现实需求，引导受教育者树立和坚持正确的价值观取向，帮助受教育者养成科学的思维方式，促进人的物质与精神、科技与人文、政治与道德、生理與心理、知识与能力等方面的全面发展。

2.4坚持理论联系实际

马克思、恩格斯认为教育的目的就是为了实现“人的本质的全面复归”，实现所有受教育者的全面发展。人的全面发展包括理论水平和实践能力的发展提升，只有通过社会实践活动，充分发挥人的主观能动性，才能发挥教育对人的发展的作用。正如马克思、恩格斯在《共产党宣言》中说道：“把教育同物质生产结合起来。”一方面，社会存在决定社会意识，思想政治教育理论要根据社会客观环境的变化而发展变化;另一方面，思想政治教育理论通过与物质生产等劳动实践相结合，能让理论在实践中接受检验从而更能加深受教育者的深切体会。

结语

在当前之中国，思想政治教育面临的发展和完善的难题，在从思想政治教育角度对《共产党宣言》的解读中，我们可以得到一些启示：促进和发展思想政治教育，必须坚持马克思主义理论在思想政治教育学科中的基础性和领导性，在此前提之下，吸收中华传统文化中的精粹，借鉴西方文化中的先进性。在此基础上，在思想政治教育具体实践中，密切注意理论联系实际，关注受教育者的实际需求，才能提高思想政治教育的实效性。

参考文献：

[1]马克思，恩格斯.共产党宣言[M].北京：人民出版社，2014：3.

[2]卢岚.试析<共产党宣言>蕴涵的教育思想[J].马克思理论研究（理论月刊），2006，（7）：14-16.

[3]马克思，恩格斯.马克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009：11.

[4]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007：4.

[5]冯天瑜.中华文化史（下册）[M].上海：上海人民出版社，2005：928.

作者简介：李玥颖，（1996-），女，陕西省西安市，南京航空航天大学，在读研究生，研究方向：思想政治教育理论与方法。2B3BCD10-E106-4109-9F40-D991B651E0F8