小学体育信息化教学研究

王弘

摘要：随着社会科技的不断发展，信息技术应用范围越来越广泛，并且逐步进入到了教育领域，引起了众多教师的重视。小学生正处于生长发育的重要时期，体育课程对学生成长有着十分重要的促进作用，不但可以帮助学生放松身心，还能够增强学生的身体素质。信息化教学对小学体育的影响同样很大，它可以提高体育教学内容的完整性，促使学生的推陈出新，增强小学体育的课堂教学质量。

关键词：小学体育;信息化教学;实施策略

信息技术融入到体育课程当中，已经成为了如今教育改革的重点内容，随着信息技术的不断发展，中小学都在普及信息化教学。在小学体育的教学过程中，信息技术的使用能够向学生提供，更为丰富的教学内容和情境，使之从抽象思维转变为具体思维，符合小学生的认知特点，吸引学生参与兴趣，并经过观察对比，逐步养成良好的运动习惯。小学体育信息化是时代发展的必然趋势，也是教学改革的重要手段，具体的实施策略，还需要教师的努力探究。

一、小学体育教学的现状及问题

体育对学生的生长发育有着重要的促进作用。与文化课程相比，体育更加轻松愉悦，并且小学生对这门课程也有着很大的兴趣。但是据调查研究表明，现在小学体育的教学过程中，还存在着很多问题。首先，大多数学生虽然对体育课的兴趣很高，参与热情也比较浓厚，但是学生们只是想在体育课上自由活动，对体育课程的学习内容，以及参与的体育活动本身并没有什么想法。其次因为有一些教师认为体育本身就是不太重要的课程，所以在教学中并没有认真组织，提前规划。往往采用集合、跑步、解散这些流程，以至于学生参加的体育活动不多，主要是以跑步为主。在这种情况下，小学生能够学到的体育知识和技能很少，不利于身心健康的发展，不符合小学体育的教学目标。另外，现在很多学校内的体育教师专业素养参差不齐，不同的教师专业技能掌握程度有很大的差别，并且学习的方向也不一致，教师对各项体育活动缺少全面的理解认知。部分教师不敢教自己不擅长的体育活动，即使教授了也难以达到标准。因此小学体育课程内容十分枯燥乏味，得不到创新。

二、信息技术在小学体育教学中的优势

（一）有利于提高学生学习的主动性

将多媒体融入体育活动能够让体育教学焕发活力，在这种情况下，学生的学习积极性将会大大提高，教师在教学过程中只需要控制鼠標就能够让学生看到图文并茂的课件，有利于营造轻松愉悦的教学气氛。这种新颖的教学气氛能够提高学生的参与兴趣，在各种体育活动当中，提升自身的身体素质，心灵也会变得更加和谐，并足以应对学习上的压力。因此，信息技术运用于小学体育教学当中，能够更好地促使学生的体育锻炼，增强课堂教学质量。

（二）有利于发挥教师的主导作用

在小学体育的课堂上应用多媒体，需要教师在课前做好准备。这就需要体育教师具有专业的教学技能以及素养，这样才能够将自己的教学思想体现在课件当中。这种教学模式打破了传统的教学框架以及思路，教师在这个环节中占据了主体地位。多媒体技术有助于提高教师的教学能力，在小学体育的教学过程中，田径、球类等等体育项目的效果，都与体育教师教学能力有着密切的关系。因此，将信息技术应用于体育教学中，有利于实现体育教学的优化。

（三）提高学生的学习兴趣

在传统的教学模式下，教师教学方式过于单一，学生的学习兴趣难以激发。在教学过程中，应用信息技术能够为学生提供更为直观的体育活动视频、图像，利用多媒体的特点，刺激学生的感官，营造出轻松愉悦的教学氛围，使学生能够轻松愉悦的掌握知识、锻炼身体。而教师还可以根据教学内容，调整多媒体课件，补充小学体育教学内容质量，使其能够积极主动地参与到体育活动当中，提升自身的体育素养。

三、信息技术在小学体育中的应用策略

（一）利用信息技术辅助教学，提高教学质量

在小学体育的教学过程中，使用最新技术能够提高课堂教学质量。在打造文化课堂的时候，教师可以运用新技术间资源共享平台，实现课程资源的优化。比如在教学跳远的过程中，教师可以运用信息技术，为学生分解跳远动作，让学生能够慢动作的感受跳远技巧，从而做到真正的掌握。在网络上搜索到的视频大多比较分散，教师可以利用信息技术实现资源的整合，并且分享给学生，打破了时间和空间的限制。使学生在课后的时候，也可以独自练习，增强自身的体育素养。什么时候大多数学生的动作都不规范，男女之间表现差异较大，教师可以考虑到学生情况，针对性的录制教学视频，帮助学生掌握运动技巧，从而增强体育课堂的教学质量。

（二）利用信息技术选取教材，丰富教学内容

在小学体育中实施信息化教学，能够为学生选择更合适的素材，丰富课堂教学内容。而多样化的教学内容也能够激发学生的参与热情，让学生能够积极主动的参与到体育活动当中。在小学体育的教学中包含了很多理论知识，让学生能够在体育锻炼之前，对体育运动有基本了解，为之后的体育锻炼做出保障。教师在课堂教学中，可以从教学内容出发，利用互联网搜索教学材料，然后选择最为适合学生的素材，将教学内容和多媒体巧妙的联合在一起，帮助学生更好的掌握体育知识。比如在讲解体育竞技精神的过程中，教师就可以利用搜集到的影视材料，组织学生在课堂上观看，让学生能够直面感受到体育竞技的魅力与荣耀，从而树立体育运动的自信心。在潜移默化中，还能够增强学生的爱国情怀。另外需要注意的是，教师在这个环节中，应该要明确教学目标，考虑到教学内容和学生们的实际情况，做出针对性的教学计划，依靠自身的想象创造力，为学生找到更加优质的教学素材，提高学生的身体素质。

（三）利用信息技术，促进学生的健康成长

与传统教学模式相比，信息化教学更加符合小学生的发展特点。它的主要含义是以现代信息技术为主，结合教学内容不断发展，是时代发展的趋势。这种教学方式的。突出特点就是高效、共享、快速等等，小学体育教师应该要重视起来，顺应时代发展的潮流，积极创新教学模式，为小学生的健康成长保驾护航。

在教学体操类的活动时，这部分的基本内容就是要排练队形，因此教学过程十分枯燥，教师在课外活动中组织学生进行排列队形的训练，学生们的兴趣难以提升，教学效果也不是很好。信息技术的使用可以很好的解决这个问题，教师可以利用信息技术，向学生展示各种体操活动的视频，激发学生的运动热情。其中，轻器械类体操是体操中的重点内容，能够锻炼学生的身体，促进其生长发育。还能够让学生身体更加匀称，帮助学生矫正不良身形姿态。另外，教师还可以利用信息技术，将学生的发展特点记录下来，并结合每个阶段学生的身心特点，进行针对性教学，促进小学生的身心健康发展。

（四）利用信息技术，激发学生的学习兴趣

信息化教学打破了传统教学的局限性，符合小学生的发展特点，有利于构建小学生喜欢的课堂氛围。在小学体育的教学过程中，利用信息技术不但能够提高课堂教学效果，还能够让学生看到与以往不同的体育课堂，激发学生的探索欲望。在这种教学模式下，学生的创造能力也会得到提高，同时起到快乐教学的效果。激发学生的学习热情，从而建立体育运动的信心。

比如，在教授球类运动的过程中，教师可以利用信息技术，组织学生观看篮球、足球比赛的比赛视频。由于小学生的年龄较小，他们很容易对运动员产生向往、崇拜的心理，从而对球类运动产生兴趣，促使教学过程开展的更加便利。但是需要注意的是小学生年龄小，对球类运动的理解认知不够，因此教师还需要让学生观看球类运动的注意事项，避免出现安全事故。

（五）利用信息技术，突破教学难点

小学时期是教育的起始阶段，学生身体素质和学习能力都还没有发育成熟，很容易受到各种因素的影响，教师可以运用信息技术，抓住教育时机，帮助学生突破教学难点，降低体育运动的难度。在教學过程中，需要考虑到大多数学生的学习状态以及学习上的困难。从而进行针对性的设计优化，帮助小学生克服体育运动中的困难，掌握一定的运动技巧。

比如，在田径运动教学的过程中，教师可以利用多媒体进行辅助教学，帮助学生突破学习难点，提高课堂教学质量。像是800米的教学时，耐力和兴趣是教学难点。教师可以运用信息技术手段，强化学生运动兴趣。所以学生播放运动员的比赛视频，以及运动员训练的视频，让学生能够感受到体育运动的魅力和运动员们美好品格，从而向运动员们学习，在枯燥的800米中收获满足感。

（六）利用信息技术，提高学生的自学能力

随着课程改革的不断深入，体育教学理念也发生了改变。在传统的教学模式下，学生只是被动的听，教师主导整个课堂。在全新的教学理念下，学生变成了课堂的主体，教师应该要找准自身角色定位，作为引导者参与课堂，引导学生进行高效合作学习等。另外，教师还需要重视学生对知识的掌握情况，提高学生体育素养。现在信息技术已经被大范围普及，大部分小学生都有上网能力，因此教师可以利用这一条件，培养学生的自主学习能力，使学生能够主动开展学习。

比如，在篮球教学过程中，教师可以为学生布置小任务，让其在业余时间查找有关于篮球比赛规则的资料，观看篮球裁判的执法视频，将自己不明白的地方记下。然后带着问题到课堂上，在教师讲解篮球规则的过程中，提出自己的疑问，深化学生对知识的掌握情况。另外，教师还可以组建班级交流微信群，加强师生交流，学生可以在交流平台上，向教师咨询自己的疑问。也可以在群中交流自己观看运动比赛的感想，从而激发学生的自主学习行为，拓展学生知识面。

四、结束语

综上所述，在小学体育的教学过程中，应用信息技术是时代发展的必然需求，体育教师应该重视起来，提升自身的信息技术应用能力，并考虑到学生的实际情况，进行针对性的教学设计，帮助学生降低学习难度，吸引其参与体育活动的兴趣，逐步增强小学生的身体素质，实现小学体育课堂教学质量的进一步提升。

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