小学语文高效课堂的构建探索

易丽珍

摘要：如今教育在不断的改革与发展，对于小学的教学也是越来越重视。语文作为小学教学中重要的课程之一，课堂的教学效果，学生在课堂上的学习效果，都会直接影响课堂的教学，影响教育的发展与改革。新课改指出，教育就是让学生做课堂的主人，让学生成为课堂教学的主体。因此作为小学的语文老师，需要创新自己的教学方式，提高学生的主体地位，提升课堂的教学效率，实现高效课堂的构建。从而提高学生的语文学习能力，培养学生的良好学习习惯。

关键词：小学语文;高效课堂;构建

引言：在小学语文的教学中，高效课堂的构建至关重要。在小学阶段，语文的教育很重要，对学生日后的成长与学习都起到很大的影响。因此，如今小学语文高效课堂的构建是老师所需要考虑的一个问题，如何才能构建高效的课堂，如何才能使学生在有限的时间内学习到更多的知识。因为学生的水平不一样，因此就需要老师根据学生的基本情况，来制定相应的教学方式，创新自己的教学方式，改善当前课堂教学的状况，提升学生对语文的学习兴趣，提升学生学习语文的积极性以及学习效率。

一、当前小学语文课堂教学的现状

1、学生对语文的学习兴趣偏低

在小学学生最喜欢的课程可能就是体育或者美术音乐之类，大部分的学生对于语文的学习兴趣普遍都不是很高，因此学习起来就不是很积极。而语文的内容基本上都是一些文章，一些古诗词等，偶尔有一两则寓言故事或者童话故事，从文章以及古诗词中，学生很难发现到语文的学习兴趣，久而久之学生就会降低或者失去学习语文的兴趣，这样是不利于学生的学习的，也不利于学生的成长。

2、教学模式比较单一

如今在小学语文的教学中，大部分的老师还是采用传统的教学模式进行教学。但是，传统的教学模式已经不能够适应如今的教学。对于小学生而言，本身就是对于新鲜事物感兴趣，对于一些一成不变的事物慢慢就会失去兴趣，而传统的教学模式会让学生感觉语文的课堂是枯燥无味的，因此也就不能感受到语文中的乐趣，最终影响学生的学习效率，影响小学语文课堂教学的有效性，因此就需要小学的语文老师创新自己的教学方式，丰富课堂教学形式，提高课堂教学的高效性。

二、小学语文高效课堂的构建策略

1、通过营造语文的学习氛围，提升学生的学习兴趣

作为小学阶段的学生，特点就是活泼、好动、对新鲜事物感兴趣，兴趣是学习的前提，只有对知识产生了兴趣，学生才能更好地学习到相关的知识。因此老师要根据学生的特点来提升学生学习语文的兴趣，学习的兴趣对于学生的学习而言起到至关重要的作用，在小学阶段，学生并没有对于学习的概念，而学习知识也只是因为学生的兴趣或者老师的要求。但是如果学生对于语文的学习失去了兴趣，那么在课堂上就会出现不认真听讲，甚至出现厌学的情况，最终影响高效课堂的构建。因此要想打造小学语文高效的课堂，老师可以营造课堂的情境，来引起学生的学习兴趣，从而提高课堂的有效性。让学生在学习过程中感觉自己就处在当前的环境中，身临其境，能够有效地调动学生的学习兴趣以及学习积极性。

比如：在讲授人教版小学二年级语文中“黄山奇石”时，老师可以在课堂上利用多媒体或者通过老师的描述，将黄山的情况以及情景展现给学生，利用黄山的景象来引起学生的兴趣，从而让学生更好地学习这篇文章，更好的掌握“黄山奇石”这篇课文的意义，从而使学生能够认真地听讲，并且主动认真地完成课后的作业。通过提升学生的学习兴趣，培养学生自主学习的良好习惯，更有效地构建高效的课堂，提高学生的学习效率。

2、创新教学模式，丰富教学方式

在传统的语文教学中，基本上都是老师在讲，学生在听讲，这就是所谓的“灌输式”的教学方式，课堂上并不能体现出学生的主体位置，这样不利于学生的学习效率以及高效课堂的构建，更会影响学生良好学习习惯的培养。因此，老師应该改变自己的教学观念，根据学生的实际情况来创新自己的教学模式，丰富课堂教学的形式，让学生在轻松愉悦的环境中更好地学习，同时提高老师的教学水平，提高学生的学习能力以及学习积极性，有利于小学语文高效课堂的构建。

比如：在讲授人教版小学二年级语文中“找春天”这一节时，如果对于传统的教学方式而言，肯定是老师基本上刚上课就会讲关于课文或者作者的事情，从而忽略了学生的主体地位，忽略了新课改的要求，进行灌输式的教学，这样的效果肯定不太明显，甚至可能会出现学生听不懂的现象。因此这节课老师要以学生为主体，自己起到引导的作用，让学生来讲述春天什么样的，春天都有哪些景色或者都有哪些特点，和夏天以及秋天有什么不同等，通过学生自己的表述，来增加学生对课文的认知以及记忆。从而提高学生课堂的学习效率。加快高效课堂的构建。

结语：

总而言之，对于小学语文的教学而言，学生的学习兴趣，老师的授课方式都需要注意，都需要重视，要充分贯彻新课改的要求，让学生成为课堂的主人，老师成为课堂教学的引导者，引导学生去了解学习语文的兴趣，从而更好地提升学生的学习积极性，有助于语文高效课堂的构建，加快新课改的发展。

参考文献：

[1]杨依.浅谈如何实现小学语文教学中的高效教学[J].中国校外教育.2017（36）：116.

[2]徐文娟.论“学讲计划”下小学语文高效课堂的构建[J].课程教育研究.2017（52）：118-119.