以精致化教学，打造高效课堂

曾丽云

摘 要：近年来，精致教育已成为了教育界追逐的话题，成为教育教学管理者提升教育质量的利器。在教学实践过程中，高效的精致化教学行为越来越受到一线教师的重视，它是促进学生发展的内容精选、方法精讲、技术精致的教学行为;是低负担、高质量，低耗时、高效率的课堂教学模式。本文通过精准目标、精细过程、精良结果等环节，对“以精致化教学，打造高效政治课堂”的教学模式进行有意义的研究与探索。

关键词：新课程;高中政治;精致化教学;高效课堂

一、问题的提出

（一）以“精准目标”精到备课，绘制精致高效课堂的“蓝图”

认真钻研，写精致教案。通过精心选材、精心设计教学程序、精心设计课堂语言，既体现知识的传授，落实教学过程的设计、教学方法的选择，注重启发地”教”，引导学生主动地去“学”。通过认真精心课前准备，精选习题，编制学案，精讲精练，减轻学生负担。

（二）以“精细过程”落实蓝图，建构精致高效课堂大厦

苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”在精致化教学中，教学语言一定要精准、精当、精美、精妙。

所谓准确，就是正确无误。所谓精当，就是言简意赅。所谓精美，是精致优美。所谓精妙，是精致有趣。教师教学语言要平心静气、轻声细语、言谈活泼、亲切，给学生提供一个愉快、平静、舒畅的学习氛围，有助于教学的成功。政治教师要有较好的语言基本功和广阔的求知兴趣，要广采博闻。那些与教材密切联系的笑话、故事、格言、警句、成语、典故、诗词、顺口溜、民间谚语、俗语、当地方言等均可引入课堂，从而引发学习兴趣，活跃课堂气氛、极大地促进课堂教学效率的提高。

（1）精致化教学需要发挥多媒体教学手段的优势，促进课堂教学效率的提高。精致的课件是教师先进的教学理念与娴熟的多媒体信息技术的完美整合。根据“图”“文”“声”“像”四类媒体语言的呈现和交互功能艺术规律的综合运用可以确保准确、完美地表达教学内容。

（2）精致化教学离不开美观实用的板书。精心设计的板书像一份微型教案，通过板书可以了解执教老师的教学基本过程。首先，布局合理：重点的知识要放在黑板的中间，一些类似于“草稿”的文字写于黑板的一侧。其次，简炼精致：板书内容不宜过多，要精。对重点、难点的知识，进行合理安排。再次，出示课题。完整的板书设计，缺少不了必备的“课题”。最后，要便于学生记录：板书设计必须完整，美观，巧妙实用，具有概括性，總结性。

（三）以“精良结果”验证“蓝图”，夯实精致高效课堂目标。

“教学精致化是指努力追求实现教学有效果、有效率和有效益的有机统一”。 教学有效果是指每一堂课都能顺利实现教学目标，每一场考试直至高考都能实现预期目标。 只有把效果、效率、效益三者有机地统一起来，才能达到教学精致化的境界。

1.坚持以学生为主体，促进学生全面发展。

坚持以学生为主体。它以自尊自信、自觉自理、自我体验、自我创造为基本原则，充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。要落实“三分”：分组学习、分层教学、分别指导，根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，让学生得到有个性而全面的发展。

2.精要的习题与训练，是提高效率的重要途径

多种形式的习题与训练，是提高效率的基本途径。思想政治课堂教学中，练习宜少而精。政治科教师要积极挑选政治课堂练习题，设计好练习题。练习要有针对性，能让课堂学习得到巩固;练习要有层次性，不同类型的学生都能从中获益;作业要加强面批。通过精要的习题与训练，落实基础知识与基本技能，使教学效率有了保证。

3. 精辟的小结与评价，是精致高效课堂的完美升华。

精致的课堂小结，能够把一堂课的内容浓缩成精华。通过归纳、概括使整节课的内容系统化和简洁化。课堂小结归纳，提纲要领，便于学生理解、记忆，让学生夯实基础，进而学以致用。激励性的评价，是有效课堂的升华。寄予希望的评价是鼓励，学生的信心得到增强;语重心长的评价是鞭策，学生的动力得到加强;委婉含蓄的评价是促进，学生的态度得到端正，学生的情感、态度、价值观目标得以落实。

“以精致化教学、打造高效政治课堂”模式的问题与反思

1.关于精致化教学的实施与标准。这个标准和效率在实施过程中，有时不够明确。应该从教师的教学行为、学生的学习状态、教学目标达成度、教师的教学素养、教学特色等方面全面评价。

2.关于目标预设与课堂生成的问题。如何处理好预设与课堂生成的关系，需要不断反思与改进。①要善于观察。要关注学生的质疑、反驳、争论，及时调整教学节奏与环节，促进教学目标的和谐生成。②要学会倾听。在倾听过程中发现学生困惑的焦点、理解的偏差、观点的创意、批评的价值。③要敢于取舍。要注意截取有用的资源，不要把知识讲得太深入，延伸太广，以免喧宾夺主，影响正常的课堂教学。

结语：

总之，“教学精致化是教学活动的目标，教育精致化的终极目标即在提升教学品质”。精致化教学是促进学生发展的内容精选、方法精讲、技术精致的教学行为，是低负担、高质量，低耗时、高效率的课堂教学模式。通过“精准目标”精心设计和绘制“蓝图”，通过“精细过程”实现“精良结果”构建“高效政治课堂”，笔者相信，精致化教学管理追求卓越、提升品质、精益求精的精神理念将植入每个教育从业者的精神世界，将在教育的土地上开花、结果。

参考文献：

[1]谢永春.论小学的精致化教学管理.现代教育科学，2009，4

[2]罗晓春.以精致化教育理念开展思想政治课教学.新西部（下半月）， 2009，7

[3]乐文进.构建思想政治和谐课堂的策略.教学与管理， 2010，4

[4]杨振升.教学精致化的基础工程-教学领导