素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

王刚

摘 要：随着素质教育大力推广，应试教育的适用面逐渐收窄，素质教育工作逐渐拓展。据此，文章简要阐述学生素质拓展训练的意义，引出现阶段小学体育拓展训练的主要问题，并提出将素质训练融入小学体育教学的主要应用思路。笔者期望通过本文的研究分析可为相关教职人员在对应的教学中提供新思路。

在素质教育成为当下教育的主要阵地，因而多数家长及学校逐渐重视体育教育的重要性。积极开展素质教育与体育教育的融合发展，可进一步促进小学生的身心健康发展，引导小学生在体育锻炼中形成坚韧不拔的意志。由此可见，积极开展素质与小学体育的融合应用发展工作对小学阶段的素质教育具有积极的现实意义。

一、积极开展素质拓展训练的意义

随着全面素质教育工作的展开，学生的身心素质教育工作成为体育教学的重要方向。积极开展各项体育运动锻炼，参与不同类型的团队协作活动，对于学生的毅力耐力以及专注度具有较好的提升效果，也可辅助学生在其他科目中的学习。在小学体育教学中，开展素质拓展训练是一项一举多得的教育方针。但在开展素质拓展训练的过程中，基层教师还应在加强传统体育项目训练的基础上兼顾学生的理健康教育，并在此过程中渗透素质拓展训练。通过具有针对性素质拓展训练项目，以及优化后的训练方案，对于短时间内迅速提高学生的综合身体素质作用十分明显。

二、小学体育拓展训练现状

就现阶段小学体育教学而言，虽然引入了素质拓展训练，但在实际执行过程中尚未建立对应的系统理论与严密的教学体系，基层教职员需要自行开展教育教学探索。在地区教学条件的差异化影响下，体育教师的整体教学水平相差较大，部分教师在实际教学中无法针对某一教育工作部署顺利执行到位。如部分偏远地区的教师在传统思维影响下，仍以教育部门的教学大纲为基础，进行程序化的线性课程教学。教师与学生之间存在沟通与交流障碍，进而在学习过程中影响了学生能力的提升。同时，基层教职员对素质拓展训练的了解过于浅显，缺少高效的融合探索渠道，教学模式的创新工作停滞不前，教师只能在教学实践中一步步摸索。

三、素质拓展训练在教学中的应用思路

（一）根据学生需求设计合理拓展内容

素质拓展训练强调练习的应用性，在实际教学中，教师要必须正确把握相关教学工作的关键点，根据教学大纲规划和学生的个体之间的差异合理调整训练内容，确保训练方式科学。另外，教师要需深入了解学生参与的实际体验，根据反馈内容进行优化，以此提高素质拓展训练的适用范围与效果，提高拓展训练工作的整体效率。此外，教师在执行过程中应不断探究创新活动形式，将素质拓展训练引入到当先体育教育体系中，并做到两者的融合发展。例如，在传统田径运动中，教师可在400m跑中根据学生的个人素质差异架设沙坑、跨栏等不同的障碍，在锻炼学生意志力的同时提高学生的田径运动技巧。

（二）理论实践串联，强调学生主体

小学阶段学生尚处于初期发育状态，教师必须结合各项条件差异确立核实的教学方案，通过串联理论与实践内容，积极发挥学生的主观能动性。在实际落实素质拓展训练时，教师应通过预先测验进行综合评定，从而根据评定结果进行对应的项目安排设计，让学生在活动中体会到体育学习的乐趣。例如，教师可在实际教学过程中开展“独木桥”的拓展活动。在活动前，教师可在场地外播放节奏快捷的音乐，通过在地面手绘一根独木桥，作为通道，并在两边手绘悬崖峭壁。教师可将活动情境预设为千军万马过独木桥，通過多个小组共同参与形式，必须沿着独木前进抵达对岸方可获胜，每个小组均需派一名成员走过独木桥，且多个小组的成员同时通过独木桥，比一比哪个小组能够取得成功。通过类似的实践与理论相结合的活动可进一步提高小学生的学习热情，从而有效提高课堂教学效率。

（三）开展体验式教学，树立团结协作意识

在小学体育课堂教学中，教师应积极改变传统的教学方案，通过引入体验式教学提高课堂内容的吸引力，增强学生在学习中的参与感，进而实现团队协作意识培养。需要注意的是，在实际教学过程中，教师应注意在体验式教学融入团队合作观念，确保两者相辅相成，进而形成相得益彰的效果。例如，教师可联合其他班级教师开展跨班级“绑腿齐步走”的活动：让多个班级的学生共同组成一个小组，相互练习，在具备一定的协同性后开始逐渐加快行走速度，从而在增强学生的体验的同时培养了多个班级同学之间的协同合作意识。教师也可创新其他类型的体验式教学方法，深化体验教学的覆盖面积，进一步提升学生之间的互帮互助意识，从而使得学生群体之间相互建立信任，形成集体荣誉感。通过此类教学活动的开展，可让学生深入了解同学之间的协同合作的力量，有利于培养团体的协作意识，加强学生之间的友谊。

四、结束语

总而言之，素质拓展训练是现阶段落实体育教育大纲要求的有效方案之一，小学体育教师应通过多方学习建立对素质拓展训练的正确认知，并在实践教学过程中积极寻找创新活动方案，针对存在的问题进行记录、总结、优化，从而不断修正素质拓展训练活动，确保体育教学设计方案完美无缺。除此以外，小学体育教师还需结合实际条件建立适用性较广的素质拓展训练方案，通过挖掘与展示学生喜爱的体育元素与内容，提升学生在各类活动中的主观能动性，高效开展不同类型的训练方案，最终达到促进学生全面发展的教学目的

参考文献：

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