比赛教学法在海警学院军事体育教学中的应用研究

武江

摘  要  在分析传统教学模式下的军事体育教学后发现，学生对于体育活动并未具备强烈参与兴趣，致使体育教学效率难以得到有效提升。针对此现象，教师在教学过程中需引入比赛教学法，以弥补传统教学模式中所存在的不足，全面提高军事体育教学效率。

关键词  比赛教学法  海警学院  军事体育教学

一、引言

比赛教学法作为一种科学有效的教学手段，在体育教学实践中得以广泛应用，并获得良好应用效果。教师在军事体育教学过程中借助比赛教学法的应用，可对传统体育教学中所存在的不足加以弥补，以调动学生体育活动参与积极性，增强身体素质，适应今后岗位工作，并推动学生身心健康的发展。

二、比赛教学法内涵

比赛教学法，即指教师在体育教学过程中借助游戏、竞技等方式展开教学活动，借助学生喜闻乐见教学方式的应用，促使学生可在寓教于乐的教学氛围内掌握体育知识，熟练应用体育技能。教师在体育教学过程中，为实现比赛教学法教育优势的充分发挥，要求需同时具备学生自主参与意识、教师指导能力两方面要素。体育教学过程中，只有学生具备良好的自主参与意识，才能促使教师在教学过程中将自身指导作用充分发挥，以此将比赛教学法教育优势最大化发挥[1]。教师在教学过程中，借助比赛教学法的应用，除可实现学生运动意识的深化外，还可有助于学生身体健康水平及体力水平的提升，由此对学生今后发展、学习而言发挥重要作用。分析传统体育教学模式发现，多以“灌输式”教学模式为主，此种教学模式非但无法实现对学生体育运动热情的激发，且体育课程教学氛围会枯燥、压抑，致使学生针对体育学科的学习活动产生抵触情绪。而教师在军事体育教学中借助比赛教学法的引入，可对传统的枯燥、乏味的体育教学氛围加以转变，以此实现学生运动参与积极性的调动。分析比赛教学法实则为实践教学、理论教学二者的有机融合。在体育教学实践中，除可实现学生主体地位的充分体现外，还可有效培养学生团队意识，推动学生综合素质发展。教师在军事体育教学活动中引入比赛教学法后，应鼓励学生积极主动参与到体育活动中，加之科学有效的体育教学指导，可为体育教学活动的高效展开创造良好条件。除此之外，教师在教学过程中还应做好安全保障，对比赛过程中可能产生的多种问题加以充分考虑，全面提高军事体育教学效率。

三、比赛教学法在海警学院军事体育教学中的应用策略

（一）设计教学比赛

分析军事体育教学实践中，体育教学计划的重要构成内容即为教学比赛，此也为教师在实施体育教学活动中所应用的一项重要教学手段。教师可在技术训练过程中应用教学比赛，以此提高学生体育技能掌握程度，帮助学生掌握体育动作要领，并对技能提升重要意义形成全面认知。教师在教学过程中设计教学比赛的重要目的即在于对学生学习成果加以检验，并以结合学生学习成果调整教学策略[2]。教师在教学比赛安排时，需对目标设计的科学性、合理性予以重视，科学且清晰地制定教学比赛规则。教师所制定教学比赛需具备主题性，将主题的意义充分展现，并密切关联学生所训练的体育技术。教师在比赛教学过程中，需重视自身主导作用的充分发挥，重视学生所存在的问题，并针对学生所出现问题提出改进建议，促使学生可对自身所存在不足之处形成清晰认知，并加以积极改正。此外，教师在教学过程中设计教学比赛时，需遵循由简单到复杂，由个体至整体，由局部至全局的比赛设计原则，以此推动学生体育实践水平的不断提升。

（二）组织课内联赛

课内联赛，即指教师在教学过程中以比赛教学法应用为基础，围绕专项教学的某部分具体特征设计课堂教学实践活动。教师在教学活动展开前，将学生划分为多个小组，并要求学生以小组为单位展开实践活动，同时让学生在规定时间范围内完成所布置的任务，设计组间对抗原则，并以组间竞赛作为主要内容。课内联赛与传统教学方式相较而言，前者具备更高的应用价值，对传统教学模式中教师占据主导教学地位的教学状態加以改变，简化繁琐的教学程序，而教师也可节约更多精力及时间展开针对学生个体的针对性指导，对学生所提出的个性化教学要求加以充分满足[3]。教师在教学过程中，借助课内联赛的组织可有效突显学生课堂主体地位，而小组内部可借助合作学习模式的应用，推动学生自身多方面能力的不断提升，借助分工协作方式的应用明确分工，可有助于学生自我价值的体现，并成为课堂教学的主体。教师在赛前准备阶段需重视自身主导作用的充分发挥，积极引导学生参与至多项准备工作中，彰显学生主体地位。教师在比赛过程中以比赛具体安排为依据，借助小组循环对抗模式展开比赛，由教师统领全局，随后再总结整体比赛情况，帮助学生认知到在此过程中所存在的不足之处，推动自身体育技能水平的不断提升。

参考文献：

[1]刘琪.论比赛教学法在体育教学中的运用[J].青少年体育，2017（11）：2.

[2]张巧玲.基于比赛教学法的体育教学的实践应用[J].求知导刊，2019（21）：1.

[3]程建军.比赛教学法在高职体育教学中的应用研究[J].灌篮，2019（22）：2.