试论比赛教学法在高职排球教学中的运用

刘晓娟

摘 要：作为高校体育教学中的重要一项，排球一贯深得学生们的喜爱。但是传统的老师教授技巧加学生练习的教育模式已经逐渐引不起学生的学习兴趣，比赛教学法的出现很好的解决了这一问题，较短时间内提升了高职排球教学质量。本文就在此基础上叙述了比赛教学法在高职排球教学中的重要意义和具体运用。

关键词：比赛教学法；排球教学；高职教育

随着素质教育对高职排球教学的要求不断改革，传统的教学方法已经逐渐显露弊端，发展创新性的教学方式迫在眉睫。比赛教学法的出现让高职排球教学得到了更好的发展。

1 比赛教学法概述

比赛教学法，是以比赛为载体，按照老师制定的规则和比赛方式进行高强度练习的一种教学方法。老师将课堂当作标准的比赛场地，学生则是对战的双方，模拟真实的比赛场景，进行教学。这种教学方法能够在最大程度上提升学生的积极性，最短时间内集中学生的精力和提升学生的身体状态，在一种紧张又不失趣味的教学环境中让学生更好地掌握相关技能。

2 比赛教学法应用于高职排球教学的优势

将比赛教学法应用于高职排球教学是一种教学方式和理念的创新和发展。在传统的教学方法中加入比赛教学法对于高职排球教学中有着重要的意义和优势。

（一）充分调动学生学习的积极性

对于高校学生而言，比赛是一种能够短时间内令其专注于一件事情的最好方式之一。传统的教学方式逐渐让学生感到乏味无趣，比赛教学法作为一种新的教学方法能够激发学生对于排球的学习兴趣和热情，使每个学生都参与其中，让学生更好地实践所学到的知识，很好的避免了由于学生偷懒或者感觉乏味导致的课程时间的白白流逝。

（二）较短时间内使学生掌握排球基础动作

俗话说：熟能生巧，只有不断地练习才能熟练地掌握一门技术。排球技术动作同样如此。传统的教学方式是老师教授规范动作要点，然后学生自行练习，由于学生数量的原因，老师不可能规范指导每一个学生。此外，课程时间的有限性也约束了学生的练习强度。比赛教学法的运用使得学生在课余时间加强练习，以求取得良好的比赛成绩。并且，在比赛中，不仅学生又一步熟悉了基础动作，而且老师能够更直观的了解每一个学生的学习现状，从而进行有针对性的指导。

（三）全面提高高职排球教学质量

比赛教学法将教学内容以比赛的形式展现在学生面前，使学生在比赛过程中领悟知识，积累经验，提升自己的排球素质，加强了学生对于团队合作和竞争的理解，这对学生综合素质的提升具有很大的帮助。老师在将比赛教学法运用到日常教学的过程中时，能够随时调整自己的教学方式和目标，让学生更好地掌握所授内容，达到了现代教育理念和素质教育培训的各项要求。

3 比赛教学法在高职排球教学中的运用

传统的教学方式就是老师讲授基础动作规范，然后学生自行练习，这种教学方式的弊端有：学生偷懒不进行或者进行很少的练习，练习强度不够；遇到不懂的地方得过且过等。比赛教学法则避免了以上问题的出现。

（一）垫球比赛

垫球比赛可以分成两大类，一种是个人垫球比赛，另一种是分组垫球比赛。

个人垫球比赛中，规定在一定的时间内，让学生互相纪录对方的垫球数量，综合考虑垫球姿势和失误情况进行排名。分组垫球比赛中，老师进行分组，从每组的排头学生开始，垫球前进至规定终点线处并按原线路返回，依次传递给下一个学生，直到本组学生全部完成，用时最短和失误率最低的组即为优胜。

（二）传球比赛

传球和垫球的教学方式很类似，也可以分成两大类，一种是个人传球比赛，另一种是分组传球比赛。

个人传球比赛的要求与个人垫球比赛基本一致，在此不进行赘述。分组传球比赛可以分成两两一组，也可以一组同学围成一个圈进行互传比赛，同样的，传球数量最多，失误率最低的组即为优胜。

（三）发球比赛

发球比赛时，老师可以按个人成绩进行排名，也可以分组按小组成绩进行排名。要求很简单，在标准场地的规定位置发一定数量的球，球落在指定有效区域即为成功。或者将有效区域划分为不同的分值区，落入相应的区域即获得相应的分数，分数最高的小组即为优胜。

（四）扣球比赛

扣球和发球的教学方式很类似，同样也是在控制扣球数量和质量的前提下，得分最多的小组即为优胜。要注意，在比赛开始前向学生说清楚扣球技巧，规范动作，比赛规则以及什么样的情况是犯规等。

（五）综合性比赛

在以上各個基础动作都练习熟练后，我们就可以开始进行综合性的比赛了，也就是将学生分组，按照标准的排球比赛要求，采取名次赛、积分赛的形式进行比赛。这时考验的不仅仅是学生对基础动作的熟练程度，还考验了小组内部学生的合作意识，学生的心理素质等。

4 结语

传统的排球教学方法已经不能适应素质教育对于教学方式改革的要求，比赛教学法的加入对于短期内提升教学质量有着重要的意义和作用，同时，比赛教学法的灵活性和实效性也使得排球教学方式更多样化。我们应该继续加强对于排球教学方式的改革和创新，更好地促进高职排球教学事业的发展。

参考文献

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