高职排球教学比赛教学法的实践探讨

高云嵩

中图分类号：G842 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）04-000-01

摘 要 在高职教学中排球是高职体育教学中的主要内容，排球教学能够提升学生的身体素质与职业技能，其教学方式一直被广为重视，而传统的教学方法已经不能满足学生自身发展需求。比赛教学法的到来，为高职排球教学开辟新道路，使其教学效果得到很大提升。

关键词 高职排球教学 比赛教学法 实践探讨

排球教学比赛教学法与传统方法不同，这一教学方式能有效提升排球教学质量，使学生在兴趣促使下进行排球技能学习。排球教学比赛教学法更为多样化，能够在多方面培养学生排球能力，促进學生对排球技能的掌握，使学生对排球学习兴趣很大程度上得以提升，并且通过小组比赛培养了学生团队合作能力，该教学方法对高职排球教学意义深远。

一、高职排球教学比赛教学法的实践应用

高职排球教学内容主要有四方面，包括垫球、发球、传球以及扣球，高职排球教学比赛教学法应从这些方面入手：

（一）垫球比赛教学法

垫球作为高职排球教学主要内容，一方面可以通过个人垫球赛方式进行垫球训练，教师可以将学生分为四组，保持一定的距离两两相对，相对两组进行垫球比赛，其余两组作为裁判，在一定时间内出现错误少的那组获胜，其余组员按此方式依次进行垫球比赛，保证每位成员都能进行到垫球训练。另一方面可以进行垫球投圈比赛，这种比赛能在很大程度上提升学生垫球技能，教师将参与学生进行分组，然后学生按照相应间隔组成一个圈，教师组织学生向圈内学生进行垫球训练，在该项比赛中落入圈中排球数最多一组获胜，教师可以根据实际情况决定圈的大小，能够良好训练学生垫球的准确性。

（二）发球比赛教学法

发球也是高职排球教学不可缺少的环节，通过进行发球打靶比赛进行发球训练。主要方式是在学校体育场四周墙上画一个圆形标记，作为实际靶，组织学生在一定距离下进行发球打靶，击中目标靶次数最多的学生为最后胜利者，可以进行个人赛或者小组累积加分赛形式。另外将发球联合垫球进行比赛，教师可以选定一人作为发球者，其他小组成员按照一定距离纵向站立，比赛开始由发球者向同组学生进行依次发球，其他成员在接到球之后在传回发球者手中，最后胜利评定标准为发球以及垫球实际有效数，按照实际教学要求，学生之间距离在3米为宜。这两种比赛教学形式较为简单，并且能取得良好教学效果，有助于提升学生排球技能。

（三）传球比赛教学法

传球比赛教学能够训练学生传球技巧，能够有效提升学生对排球学习兴趣，将该方式进行创新，能够取得更好实际教学效果。一方面教师可以组织学生进行合作传球比赛，另一方面，教师可以组织垫球联合传球比赛，具体方法是教师画出一个固定圆圈，一名学生在圈内进行活动传球，如果离开圈内范围，则视为失败，规定时间完成有效回合数，作为比赛结果的判定。

（四）扣球比赛教学形式

扣球技巧也是高职排球教学主要内容，扣球比赛教学形式主要有两种，第一种比赛形式，扣球打点比赛教师根据实际训练人数规定扣球数量，在排球场地上设置不同分值区域，难度较大则分值高，反之则分值低，最后在相同时间内，得分最高者获胜。第二种比赛形式分场地比赛，根据每个学生实际排球水平进行分组，将排球掌握欠缺一致同学放在同一组中，这样能使训练更具有针对性，在这一过程中，教师应对比赛过程严格把控，及时指出存在的违规行为，避免问题重复性发生比赛过程中扣球多者为胜利一方。

二、实行比赛教学法注意事项

（一）注意比赛教学法趣味性

兴趣决定着比赛教学法效果好坏，所以在实际比赛活动中，教师应积极提升学生对排球学习兴趣，将比赛教学法向趣味化方向发展，在比赛中教师应引导学生积极展现自己，随意发挥自身优势与潜能，告知学生排除其他因素限制，积极通过与其他同学合作获得比赛上的胜利。

（二）注意比赛教学法的安全性

排球比赛教学实践，属于一种体育活动，并具有一定的危险系数，所以在实际比赛教学中，教师应时刻将学生安全放在首位，在自身具有安全意识情况下，时刻提醒学生具有安全意识，在学生进行比赛之前，教师应对场地设施进行检查，保证学生活动范围安全性，时刻督促学生在比赛中要注意自身安全，将友谊放在首位，比赛放在次位，从而保证学生在比赛中安全。

（三）注意比赛教学法的目的性

比赛教学法虽然是以比赛形式展开，但是主要目的并不在于比赛的胜利，而是通过比赛使学生排球技能得以提升，达到实际教学效果，目的还是在教学方面，教师在平时比赛教学活动中要目的明确，在比赛完毕后对比赛过程进行总结，使学生能在比赛中有所收获，针对比赛中出现的问题，教师应不断进行思考，研究出解决最优方案，从而提升学生排球技能，使高职排球教学水平得以提升。

三、总结

比赛教学法能有效提升高职排球教学质量，满足新时代教学改革对排球教学提出新要求。比赛教学法不仅能提升高职学生各项排球技能，还有助于学会综合素质提升，本文总结出在实际比赛教学中，应注意其趣味性、安全性以及目的性，从而使学生自身素质得到综合提升。

参考文献：

[1]陈晓静.比赛教学法在高职院校排球教学中的应用[J].课程教育研究：学法教法研究.2015（15）：62-63.