网络教学：英语写作思维可视化的有效路径

潘康枝

英语写作是一个传达信息的思维过程。在日常的英语写作教学中，教师和学生都过度关注范文模板，强调死记硬背，忽视隐性的思维过程。其实学生的写作能力不仅限于输入量，更在于“对语言的思考和理解”。死记硬背能增加输入量，但是输入的语言无法转化为语言运用能力。网络教学可以展示丰富的图示，将“隐性的”思维过程和方法通过一系列图示或图示组合可视化，是学生更好地理解、记忆和运用知识，培养写作能力的有效路径。

一、写作思维可视化的意义

（一）分解写作过程，有针对性地提升语言能力

在提升学生写作能力的常规做法中，最常见的就是背模板，套用高级句型。模板固然可以提供参考，但不加入个人逻辑思维生搬硬套的作品缺少“灵魂”，各篇文章看似在围绕着话题叙述，实则上下文之间却缺少联系，散落在话题周围。被可视化的写作“思维”过程更有利于查找写作不足的问题根源，有针对性地对薄弱环节进行专项提升和训练，也可以有效提高信息加工及信息传递的效能，提高语言知识的积累效率，从而推动语言能力的提升，还可以更好地指导学生主动调试学习策略，进而提升学习能力。

（二）培养学生的逻辑思维能力

写作随意、无思路是中学生日常作文展示的常态。在日常的写作教学中，受教学进度和各项考核指标的影响，教师往往会选择性忽视词块、句型、长难句分析能力的持续积累，过多关注模板，这造成学生写作千篇一律，不合时宜地套用模板句型，写出来的文章无法做到言简意赅、达意传神，更多的是冗长累赘。可视化思维的写作过程将学生的关注点聚焦到撰文构思、谋篇布局上，引导学生构建作文写作框架，在宏观架构下，适当补充细节，调整句式和句子顺序，让行文更加连贯。这样不仅改变了学生写作的着力点，也更有利于学生打开思维，从宏观上把控写作思路，提升逻辑思维能力，从微观上查漏补缺。

（三）有利于学生个人的发展

心理学研究表明，思维是隐性的，传递和学习思维的难度要远远大于学习纯粹的知识。如果教师能够把“不可视的”思维的过程和方法清晰地呈现出来，就能将知识条理化，使文章脉络清晰化，并引导学生从多角度展开联想，从而发展他们的思维能力，提升他们的思维品质，这样学生自然就能更好地理解、记忆和运用知识。能够将写作思维可视化的学生有以下优势：（1）有较强的处理信息和管理时间的能力。中学生要学习多门学科知识，合理安排时间和分类整理信息，从而提高学习效率。在大量知识点充斥的日常学习中，善于删繁就简、井然有序地进行学习的学生往往学习成绩优异，各项能力均较为突出。（2）有较强的管理力和领导力。每个学生的思维方式都不一样，掌握逻辑思维技巧的学生，在班级事务方面能够统筹安排，也能带领小组按时保质保量地完成作业，体现出强大的领导力和管理力。（3）有较强的语言表达力。思维能力强的学生在学习上游刃有余，迁移运用知识的能力突出，并且会不断更新自己的思想和见解，还能在他人面前很好地表达出来。现代社会各个方面都需要沟通，需要交流，而人与人交流思想、沟通最直接、最方便的途径就是语言。出色的语言表达能力更容易引发听众的共鸣，消除分歧，增进理解。

二、思维可视化工具

四格法（Four Square）源自美国有25 年教龄的写作课教师古尔德（Gould）（Gould&Mary 2005），新加坡前东区教育司长Mr.Gan 认为它是神奇的思维可视化工具，西安的Amy 老师在2019 年参与了Mr.Gan 的课堂教学后，将它融入自己的教学并开始推广。四格法是一种更加简易的思维可视化工具，与写作教学结合，为写作教学打开了新思路，同时更加方便写作思维过程的呈现，将写作教学由过度关注结果转向更多地关注过程，这对教师培养学生的写作能力有很大的帮助作用。

三、思维可视化在网络教学中的应用

网络教学因其内容丰富、形式多样的特点，能充分调动学生参与的积极性，增加学习的趣味性，为思维可视化的实现提供充分的条件，使写作的思维过程通过可视、形象、生动的图示动画呈现，且呈现过程更有层次感、递进性，符合循序渐进的思维发展过程，也更有利于学生理解和接受，改变写作课堂教学的单调性和模式化。通过写作过程的层递式动态分解，既能培养学生分析、解决写作问题的能力，又能极大地培养学生的逻辑思维能力和学习能力，让知识的学习变成了主动吸收内化的过程。下面从四格审题、词块梳理、连词成句、句式升华、布局谋篇、书写成文六个环节，用四格法示范网络教学中写作思维可视化的实现过程。题目要求如下：

假定你是李华，你的英国笔友Amy 给你写信，询问你有关清明节的知识，请你给她回信。内容包括：

1.清明节的意义（二十四节气之一，含“清和明”之意）；

2.清明节典故（为了纪念一位叫介之推的官员。春秋战国时期，晋国公子重耳流亡他国，途中饥饿少食，介子推割下自己的肉以飨其主）等；

3.清明节活动有远足、放风筝和植树等；

4.清明节的传承（已经成为拜祭祖先的日子）。

注意：1.词数100 左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

参考词汇：二十四节气：24 solar terms 拜祭祖先：worship ancestors

Step 1：四格审题

在纸张上用菱形画出中心区域，菱形四角向外延伸，构成四格模式（见图1），在菱形的核心区域标注李华（Li Hua）与写信人的关系，从左上角顺时针旋转，依次为：写作目的、正文要点、结尾（一般为重申目的），其中右上和右下均为正文，正文要突出文章主题，通过细分要点，可以让学生在写作时清晰、有条理地展开。在网络教学中教师利用动画将四格图示审题过程层第展示，可以帮助学生更清晰地理清书信双方的关系，避免书写语气不当，从而形成连贯性思维，把握中心而不跑题。

图1

也可以在菱形中心写上话题，通过四格审题，学生可以明确各段写作内容、罗列写作要点，为下一步词块的梳理搭好框架，同时更加直观地分析各要点之间的逻辑关系。

Step 2：词块梳理

根据各段的写作要求，分类梳理相关写作词块（见下页图2）。

图2

通过审题框架，学生梳理出各段写作要使用的词块，主要为名词词块和动词词块两类，为连词成句打好基础。

Step 3：连词成句

连词成句（见图3），打磨草稿。

图3

将词块适当整合扩展成简单句，合理调整句子顺序，使上下句之间的逻辑更加紧密。

Step 4：句式升华

恰当使用衔接词，补充细节。

Part 1：

Glad to receive your letter asking me about the knowledge of Tomb-sweeping Day，I’ll introduce it to you in details.

Part 2：

The Chinese term for Tomb-sweeping Day is Qing Ming Jie，which is one of the 24 solar terms in the Chinese calendar and means“clear and bright”.It falls on 5th April and has a history of two thousand five hundred years，during which time people will hang willow branches in memory of an official named Jie Zitui，who cut his own flesh to feed a starving prince named Chong’er.

Part 3：

The custom of tomb sweeping varies from area to area in China. Qing Ming is also a time to welcome the spring and enjoy the changing of the seasons. Common outdoor activities include hiking，kite flying，and tree planting.

Part 4：

Influenced by the traditional culture，the Qing Ming Festival has become a time for Chinese people to pay respects to t heir ancestors at their tombs.On tomb-sweeping Day，people will go back to their hometowns to worship their ancestors，which has developed into a kind of culture and habit.

通过分析各句间的逻辑关系，利用相关语法和句型知识升华句式，使表达更加言简意赅。

Step 5：布局谋篇

进一步打磨细节，优化写作（见图4）。

图4

通过增加细节和衔接词，丰富写作内容，同时根据句与句之间的逻辑关系，调整句子顺序，提高表达的连贯性。

Step 6：书写成文Dear Amy，

Glad to receive your letter asking me about the knowledge of Tomb-sweeping Day，I’ll introduce it to you in details.

The Chinese term for Tomb-sweeping Day is Qing Ming Jie，which is one of the 24 solar terms in the Chinese calendar and means“clear and bright”.It falls on 5th April and has a history of two thousand five hundred years，during which time people will hang willow branches in memory of an official named Jie Zitui，who cut his own flesh to feed a starving prince named Chong’er. On tomb-sweeping Day，people will go back to their hometowns to worship their ancestors. The custom of tomb sweeping varies from area to area in China. Qing Ming is also a time to welcome the spring and enjoy the changing of the seasons. Common outdoor activities include hiking，kite flying,and tree planting.

Influenced by the traditional culture，the Qing Ming Festival has become a time for Chinese people to pay respects to their ancestors at their tombs，which has developed into a kind of culture and habit.

Yours，

Li Hua

四、小结

通过多媒体展示的六步四格作文法，使学生隐形的构思、谋篇布局和创作的过程通过可视化的方式更好地展现出来，有利于学生通过分解的过程明确影响写作的因素——词块积累、基本句型等语法知识、长难句及逻辑思维，从而有针对性地进行知识积累和巩固。这不仅有助于学生提高分析、解决问题的能力，还能培养他们的逻辑思维能力，提升其学习能力。