合理整合幼儿教育资源优化幼儿教育实践

张永国

【摘要】科学合理地调整幼儿园布局，这是优化教育资源的一项基础工程，幼儿园教育是总要的教育教学工作，合理整合幼儿教育资源以此优化幼儿教育价值与效果，这是当今时代重要的工作路径，因不同幼儿教育的办学条件、师资配备等方面存在较大差距，为将差距缩小至最小，应重视教育资源的整合。基于此，本文进行幼儿教育资源整合意义与策略的探讨。

【关键词】合理整合;教育资源;幼儿教育

引言

整合教育资源其核心价值是彰显我国教育事业的公平性，以此为进一步推进幼儿教育的发展，实现区域性教育资源的合理分配，应重视社会资源、自然资源以及互联网资源的应用，最终提升幼儿教育工作的意义与价值。

一、整合幼儿教育资源的意义

教育资源又称之为教学资源，教师为实现幼儿教育目标所做出的工作方案、课程设计与课堂互动活动等一系列的教学创新均属于整合教育资源，为保证下述策略探究等科学、具体，本段文字率先总结整合幼儿教育资源的意义。第一以幼儿角度分析整合幼儿教育资源的意义，传统幼儿教育课堂社会各阶层忽视教育资源的统合利用，同时忽视幼儿教育开展的深刻意义与价值。以整合幼儿教育资源为路径完成幼儿教育事业的价值提升，有利于优化资源配置促进幼儿教育均衡发展，此过程充分发挥规模办学的优势，能有效解决教育人力、物力、资源配置不合理的问题，破解教育发展不均衡这一难题，最终为幼儿创造出更公平的教育环境。第二以教师角度分析整合幼儿教育资源的意义，不改变不进展的教学，模式不利于教师资源的合理利用，同时无法提升幼儿教育教学的整体水平，此时教师以资源整合对传统课堂进行创新，对内部、外部资源的拓展并应用在课堂上，展现课程改革的效果，增进幼儿教师的教学工作的进步。

二、合理整合幼儿教育资源优化幼儿教育实践的工作策略

（一）改善办学条件

深刻落实教育部门下达的文件以此作为整合幼儿教育资源的工作保证，具体实施环节应重视整体幼儿教育事业办学条件的改善，基于此，下述文字具体总结。第一应合理分配应用教育部门的财政拨款，将款项用于公办幼儿园规划、建设中，此过程实现幼儿教育资源整合的第一步，第二加强幼师队伍的建设，资源整合过程幼师队伍的强化与建设是重要工作，其原因是幼儿教师的素养关系到幼儿教育的水平，同样亦属于办学条件之一。因此为弥补高质量幼儿教师队伍缺失，教育部门应起到指导性作用，提升幼儿教师资源的合理整合可促进幼儿教育教学质量，以目前形势来看科技不断进步，教师应先进行自我提升，完成自我提升加强幼儿教师团队的建设，同时定期组织幼儿教师的考评，保证教师积极探索互联网+新媒体全新环境下的幼儿教学资源整合道路，将教师队伍的建设过程做到切实可行，最终优化幼儿教育的效果与价值。

（二）线上线下资源的开发与利用

线上线下教学资源的互补教学模式，可保证幼儿教育教学的质量，使幼儿的学习环节、教学资源等均得以提高，基于此，以合理整合幼儿教育资源为视角，本段文字侧重线上资源、线下资源的开发与利用进行策略总结。第一教师需要特别注意的是线上线下资源互补教学的衔接度，以便彰显幼儿教育教学环节更符合幼儿的身心特点。以当前整体幼儿教育事业分析，線上资源的开发可更有效的彰显教育事业的公平性。第二构建氛围型幼儿课堂环境的重要路径，线上线下资源互补教学易于帮助幼儿建立更和谐的课堂氛围，以此弥补现阶段存在的资源分配不均等问题，作为幼儿教师应运用线上资源进行基础课程的拓展，满足幼儿的学习、成长以及发展的需求。例如本校为进一步落实幼儿教育资源的整合，率先应用互联网+理念进行线上线下资源的开发，线上资源开发环节，幼儿教师以幼儿的需求将影视资源、互联网资源为幼儿整合应用，最终取得不错的成果。

（三）社会资源的开发与利用

开发社会资源幼儿教师应结合幼儿教育的核心目标进行教育公平理念传递，此过程应以教育部门为代表联合幼儿教师共同进行社会资源的开发与利用，基于此，下述文字具体总结。第一传统文化资源的开发与利用，中华文化上下五千年，为将中华文化继续传承并发扬光大，在幼儿教育环节，应重视传统节日教育工作，借助游戏活动让幼儿关注中华民族传统节日，在幼儿心理深深刻下文化认同感与民族情怀。传统节日是我国传统文化的表现形式，幼儿游戏活动是幼儿教育工作的核心任务，社会资源的开发与利用应重视传统文化资源的育人价值。第二公共资源的合理利用，现阶段城市内的公共资源众多，幼儿教师在保证幼儿安全的前提下，可将社会公共资源加以开发，实现幼儿教学资源整合的价值。例如开展“走出幼儿园课堂”的活动，调动孩子们的各种感官认识，使他们更加进一步地接触自然、了解自然，加深了对大自然的热爱之情开阔孩子们的视野，彰显教育资源整合背后对幼儿的积极影响。

三、结束语

综合上述，本文率先总结幼儿教育资源整合的意义，而后侧重办学条件、线上线下资源以及社会资源三个层面进行策略总结。教学资源的整合有效解决教育人力、物力、资源配置不合理的问题，破解教育发展不均衡这一难题，保证教师积极探索互联网+新媒体全新环境下的幼儿教学资源整合道路，将教师队伍的建设过程做到切实可行，最终优化幼儿教育的效果与价值，为幼儿创造出更公平的教育环境。

参考文献：

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