略谈新课标背景下初中英语学困生转化策略

苗彩霞

【摘要】初中阶段是为之后英语学习打下基础的关键时期，一部分学生在这一阶段的英语学习中掉队，将影响其之后的英语学习及综合素养的提升。本文将从初中英语教学现状出发，在新课标的背景下，对如何转化初中英语学困生进行深刻的剖析。

【关键词】新课标;初中英语;学困生;转化

在新课标的背景下，我们对于初中学生的素质教育要求严格，因此，对于初中英语的教学，要面面俱到，不仅要将成绩较好的学生的英语水平进行提升，还要对英语学困生进行重点教育，帮助其提升英语水平，达到素质的全面发展。针对英语学困生的转化，不能一蹴而就，要提出具有实践意义的策略，帮助英语学困生进行转化，让每个学生的英语水平都能够有所提升。

一、当前英语学困生现状

因为英语是一门相对独立的学科，因此，对于一部分学生而言，初学英语会感到困难，对英语学科的恐惧久而久之就会造成一部分学生对于英语学习提不起兴趣，不能够跟着英语教师的思路在课上进行学习，成为初中英语的学困生。这部分学生的英语水平是比较差的，在目前的教育情况下，部分英语教师对于这类学生的教育效果并不理想，导致这部分学生可能出现严重的偏科现象，影响其之后的英语学习。对于这类初中英语学困生的转化，我们亟待提出一系列具有创造性的转化策略，来帮助这部分学生提升其英语水平，达到素质的全面发展。

二、初中英语学困生转化策略

1.调动学生的英语学习兴趣

在初中阶段，英语学困生往往是因为对英语学习提不起兴趣，导致英语学习的荒废，在这样的情况下，要想完成对初中英语学困生的转化工作，首要工作就是调动这类学生对于英语学习的兴趣。

首先，教师要帮助英语学困生意识到学习英语的重要性。英语是在世界范围内比较通用的语言，在进行国际交流、阅读论文等活动中都会应用到英语，英语的重要性也不言而喻。同时，在初中的升学考试中，英语也是一个十分重要的科目，不能够顾此失彼，教师可以给学生讲授之前偏科学生的例子，让学生意识到英语学科在初中升学过程中的重要性。

其次，教师要适当对英语学困生进行奖励。传统的惩罚教育模式，将极大打压学困生的学习兴趣，在英语学困生英语水平有一定进步时，教师可以及时对这类学生进行奖励，让其认识到自己是受到英语教师关注的，教师并没有放弃自己，久而久之，其对英语学习的兴趣自然会提升。

2.开展分层教学

分层教学是近些年提出的具有创造性的教学模式，我们之前的教学模式都是所有学生统一教学的形式。在教学过程中，可能出现对其他同学来说相对简单的内容，对于这些学困生来说，就是十分困难的内容，导致这部分学生不能够在课堂上跟随教师的思路，久而久之，造成英语学习的困难。

针对这样的情况，我们开创性的在初中英语教学中应用分层教学的模式。对一些成绩较好的学生，我们在传授完课堂基本内容之后，可以多给他们一些自由交流、探讨的时间，让其有时间提升自己。而针对初中英语学困生，教师要进行重点关注，在对课堂基本内容传授完之后，可以将这部分学生集中起来，解答在课堂中的疑惑，帮助其在课上就把不懂的问题解决。同时，在课后作业上，也可以应用分层教学的方法。对成绩较好的学生，课后作业的难度可以相对提升;同时，对于初中英语学困生，他们的课后作业难度不应过高，应当以基础知识为主，帮助其牢记课堂上所学内容。对于学生的评价体系也可以应用分层教学的模式，对于初中英语学困生，其评价不能只根据成绩进行，要综合其在一段时间内的英语课上表现、英语学习的积极性等多方面因素，对学生进行综合的评价。

3.开展小组合作

小组合作是帮助英语学困生进行转化的有效手段。一部分学生可能因为性格的原因，不愿意同老师进行交流，导致存积一部分英语问题无法解决，造成英语学习的受阻。但是在同龄人面前，学生往往更能够展示自己，也更愿意交流自己出现的问题，因此，在班级内开展小组合作，帮助学生在英语学科上进行互相帮助是十分有必要的。

在小组合作开展过程中，教师要注意进行分组。在对学生进行分组时，要注意成绩较好学生与成绩较差学生的比例问题，要保证一个小组内的学生英语水平有明显差距。同时要注意分组人数的问题，不能够一个小组内人数过多，导致部分学生出现划水的情况。还要考虑不同同学性格的问题，注意不要出现同一小组内同学性格都比较内向的情况，导致在进行小组活动时，大家都不愿意交流的情况。

在小组合作开展过程中，教师要适时对小组内容进行纠正。在课上进行小组活动时，教师要积极在组间进行交流，引导英语学困生融入到小组的合作中。也要在交流过程中，对组内交流产生的问题及时进行解答，对不正确的内容进行及时的纠正，确保学生合作内容的正确性。

三、结语

对于初中英语学困生的转化工作不是一蹴而就的，教师需要进行长期的工作。教师要根据自己班级的实际情况，积极思考适合自己班级的转化方式，从实际出发，调动其英语学习的积极性，養成良好的学习习惯，从而完成从英语学困生到所有知识全面发展学生的转化。

参考文献：

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