基于目标评价模式下人教版初中生物学《开花与结果》一课教案设计

【摘要】本文基于目标评价模式，落实初中生物学课标关于开花与结果一课核心概念，帮助学生明确学习目标，着力提升学生的核心素养。

【关键词】核心素养;目标评价;生物学教案

一、学习目标确立依据

1.课标分析

1.1课标摘录：通过视频学习，学生可以概述开花和结果的过程。

1.2课标分解：学生通过阅读课本结合桃花模型认识花的结构;学生通过阅读课本说出传粉概念;学生通过观看动图能说出受精的过程;学生通过视频配音能够说出花与果实和种子三者之间的关系。

2.教材分析

《开花与结果》对本章来说是个重点也是难点，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

3.学情分析

知识方面：学生已经具有植物生殖器官的初步知识，并且知道大多数生物的起点为受精卵。

能力方面：学生掌握了基本的科学探究的方法，由外向内的观察方法。

情感态度：花和果实是学生日常生活中比较常见的植物器官，但是大部分学生基本上没有仔细的观察过它们的内在结构，也不会去思考二者之间的内在联系。我们只要抓住学生这一心理，设置问题与情境，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。

4.学习目标

4.1学生能够说出花的基本结构由几部分构成;

4.2学生能够说出传粉的概念;受精的具体过程;学生能够说出花、果实、种子三者之间的关系。

5.评估任务

5.1学生通过桃花模型能够说出花的基本结构由几部分构成

5.2学生通过自主学习说出传粉的概念和类型，通过观看动图认识受精的过程，通过视频和贴画说出花、果实、种子三者之间的关系。

二、教學案例

创设情景导入新课

教师：1.【引导】思考是否开花之后会结果？

2.【播放视频】开花与结果。

学生：【行为】学生认真观看视频。

教师：【引导】花与果之间有什么联系？

【组织】学生阅读课本分别从花的结构、传粉、受精、果实的形成四个方面自主学习。表扬勾画认真的学生。

学生：【行为】学生认真阅读课本，圈点勾画问题答案。

【行为】学生认真阅读课本，圈点勾画问题答案。

合作交流

活动一：合作交流，花之结构

教师：1.【引导】学生观察桃花模型的结构。

2.【指导】方法：从下向上，从外到内。

3.【提问】随机挑选小组介绍照桃花模型各部分结构的名称。

基础问题多关注待优生，培养自信心。

学生：1.【指认】对照桃花模型辨认花的基本结构。

2.【活动】讲台上贴出花部分的结构：花瓣、雄蕊、雌蕊。

活动二：学生指认，花之花蕊

教师：1.【引导】花的哪一部分没有了，花就有可能结不出果实了？

2.【提问】雄蕊和雌蕊的各部分结构是什么？

3.【活动】同学上台指认雌、雄蕊各部分的结构名称。

学生：1.【思考】花中间哪一部分形成果实？

2.【展示】学生上展台指认花蕊各部分的结构。

教师：

1.【讲授】子房由内部的胚珠和外部的子房壁组成，其中胚珠里面含有卵细胞，外面有珠被保护，而精子在花药中的花粉里。

教师：1.【引导】植物体的起点是什么细胞？2.【引导】它是如何形成的？

思考探究

活动三：春华秋实，繁花结果

教师：【引导】精子和卵细胞如何结合？

学生：【思考】回答问题传粉和受精

教师：1.【提问】什么是传粉？2.【提问】传粉的类型是什么？

学生：回答传粉概念和传粉的类型。

教师：1.【提问】精子在柱头上，卵细胞在胚珠里，它们怎么相遇？

2.【活动】让学生上台讲解动图的过程。

3.【引导】受精的意义是什么？

学生：1.【思考】回答通过受精相遇。

2.【展示】学生上台讲解受精的过程。

3.【思考】受精意味着新生命的诞生。

活动四：春华秋实，繁花结果

教师：1.【提问】受精后，花朵的各部分发生了什么样的变化呢？

2.【引导】学生观察动图，描述子房的结构与果实的结构之间存在着的对应关系。

学生：【观看】观看动图，回答子房发育成果实。

教师：

1.【展示】观看视频，让学生配音。

2.【展示】上台贴画，完成花结构与果实、种子之间对应关系。

学生：【展示】小组讨论，进行视频配音。

2.4课堂小结

花的主要结构;花与果实和种子的关系;传粉和受精的过程;子房发育成果实。

2.5课堂检测完成练习册填空题

2.6板书设计

2.7教学反思

1.教学设计理念。

（1）本节课按照阅读、思考、表达的三个过程进行教学设计。

（2）本节课为被子植物一生的初始点，通过开花与结果相联系让学生了解被子植物如何度过一生，新生命体如何形成。

2.本节课的不足点。未留下充足的时间让学生动手并进行归纳整理。

三、达成度分析

3.1目标达成度分析

3.1.1学生通过阅读课本结合桃花模型认识花的结构。

达成度分析：学生能够认真阅读课本结合模型较为准确指认桃花基本结构。

3.1.2学生通过阅读课本理解传粉、受精概念。

达成度分析：学生能够通过阅读课本及小组讨论理解传粉的概念。

3.1.3学生通过视频配音能够说出花与果实和种子三者之间的关系。

达成度分析：学生掌握情况较好。

3.2二次修改目标

3.2.1学生通过实验对比多种花总结出花的结构。

3.2.2学生通过观看视频理解传粉和受精区别及概念。

3.2.3学生通过视频配音能够说出花与果实和种子三者之间的关系。

作者简介：

邱景鑫，1991年2月，二级教师，硕士研究生。