初中语文德育内容落实及实现路径

苏文英

摘要：随着教育发展规模的不断扩大，在初中教育中实施德育有利于学生的全面发展。开展学校德育，可以引导学生树立正确的思想观念，增强法律道德意识，促进身心健康。在德育渗透的教育环境中，语文教学与德育的融合更加需要教师的重视。

关键词：初中语文;德育内容;路径

引言

新课改的实施将德育教育推向更高点，并明确了将其渗透到初中教学中的各项要求。主要目的在于：一方面，解决学生的德育需求。展开教育教学的根本目的就在于德育，教师要充分重视把德育全面渗透到各学科教学中，以此提高学生的思想道德修养。另一方面，解决语文教学需求。新课改如火如荼地进行，教师在教学实践时通过学科教育和德育教育的有效结合，能进一步实现给国家与社会发展培育更多高素质人才的目标。

1.充分认识到德育教育的重要性

德育教育是素质教育的核心内容，也是现代社会精神文明建设的重要组成部分，更是践行社会主义核心价值观的基础。在实际的教学活动中，教师由于受应试教育根深蒂固的影响，往往只是单方面的注重学生的分数和成绩而忽略了对学生的品德教育，这样的教育方法对学生的全面发展极为不利，因此利用语文的学科特性和优势对学生进行德育教育，能让学生通过语文学习更好的塑造自身的品质，形成正确的价值观念和价值取向，体现素质教育和德育教育的价值。

2.初中语文德育内容落实及实现路径

2.1通过情感代入，强化思想感悟

初中语文课程的教学内容不同于其他课程教学，除了课堂教学中的专业文化知识外，还涉及很多情感教育在教学中的实践。课程内容方面不仅包括爱国主义情怀的文章、诸多弘扬伟大、无私的父爱、母爱的内容，也有古代文人对友谊的情感表达以及很多在自身领域取得非凡成就的名人对理想的不懈追求等诸如此类的情感表达，这些积极的情感输出都是极好的德育教育素材，可以对初中生的道德修养与人格魅力塑造产生积极影响。而且由于中学生正处于青春期浮躁、叛逆的发展时期，大多数中学生会经历焦虑和自我控制能力不足的成长阶段。对于具有更多情感表达的语文教学来说，将德育渗透到课堂教学实践活动中，教师要充分掌握学生的认知水平与性格特征，灵活使用情感代入的教学方式，使学生产生情感共鸣，让他们更容易接受语文教材中承载的情感输出，进而感染学生的精神世界，强化其思想感悟。

2.2组织丰富活动，落实德育渗透实践

在语文教学中，要求学生结合所学语文知识，在丰富多样的实践活动中，锻炼语文知识应用能力。在活动参与的过程中，教师应提高学生分析问题的逻辑思维或人际交往等不同能力，在为学生带来知识实践平台的同时，提高教学趣味性，发展学生的综合能力。而德育的开展，最终渗透于实践中，因此在德育渗透中，语文教师可结合教学需求，为学生设计结合德育的实践活动，如阅读讨论会、写作辩论会等，在发展学生语文素养的同时，達到充分渗透德育的目标。

2.3开展师生互动，优化课堂教学的氛围

课堂上的互动，对于语文教学来说尤为重要，与学生之间的互动，不仅限于课堂提问，还包括共同完成某项活动以及在日常师生交往的过程中，教师与学生之间呈现出来的和谐关系。在日常的教学过程中，教师应当学会培养自身的个人魅力，并且在课堂上，将自身的个人魅力凸显出来。通过诙谐的语言、温柔的声音等，让学生感受到课堂上舒服轻松的氛围，而学习是一个轻松愉悦的活动，而非将教师与学生之间的关系隔离开来，让学生与教师共同组成一个良好的课堂。通过教师的个人魅力，能够让师生关系更加和谐，而在这一过程中，学生就会逐渐认可教师开展的教学，并且不会受到自身年龄特征的影响，而是以一个学子的身份，耐心地听取并学习教师开展的德育教育。另外个人魅力的呈现也不仅在课堂上，在课下，教师也应当给予学生一个温柔和蔼的态度，让学生在课后与教师接触时，能够更加轻松。

2.4初中语文教学中的德育渗透要适度

在初中语文具体教学中，教师需要特别掌控好关于德育教育渗透“度”的问题，一旦超过适当的“度”，初中语文教学就会沦为思想品德教学，无形中改变了初中语文课堂教学的性质。基于此，将德育教育渗透于初中语文教学课堂，教师切忌固执地将德育教育放在首要地位，而对学生展开强制性教学。这不仅难以达成理想的教学目标，还极易引发学生的抵触情绪。素质教育倡导“德育为先”，其实质就是教师要充分发挥德育教育具备的鼓舞和导向作用，进一步给文化知识教育提供动力支撑和获取目标。初中语文教师在课堂教学时，要重视遵守适当、适度的原则实施德育渗透，要结合语文学科特点和学生年龄特点，围绕具体教学内容与社会实际将德育与学生日常生活相联系，精准捕捉其中的契合点，进一步保障适时、适度在语文课堂上进行德育渗透，促使语文教学与德育教育完美融合。

结语

德育的培养是一个长期的过程，需要教师在教学过程中给予学生科学方法和人文关怀。在教学过程中首先需要教师自身具备良好的德育品质，才能在教学活动中更好的启发学生进行探索，积极参与德育教育课堂活动。利用语文学科的学科优势，对学生进行深层次的渗透。通过多种多样的方式对德育内容进行落实，让学生通过多种手段感受德育教育对自身的重要性。从主动自觉的培养良好的德育精神，促进自身全面的发展。

参考文献

[1]张琰.赵静.初中语文教学中德育渗透的路径探索[J].学周刊，2021（02）：44-45.

[2]董春华.浅谈初中语文教学中的德育渗透[J].作文成功之路，2021，（10）.