浅析小学班主任工作与班级管理中的创新与途径

张建 袁富英

摘 要：班级管理是学校教育的重要组成部分，也对学生具有非常大的意义。班主任在引导小学生形成自我意识、提升自身素质等方面起着主导作用，在新形势下，我们必须要重视学生群体中存在的问题，所以对小学生进行思想政治建设和班集体活动建设都有着十分关键的作用，这就要求班主任工作者们应该努力探索出一条适合自己成长规律以及具有特色意义与价值的班级管理体制来促进小学班主任工作创新、维护社会稳定发展、保障人民群众切身利益等方面的积极影响因素。

关键词：小学教育;学生教育;班级管理

一、引言

小学班主任的管理运用创新技术策略，以学生为本，尊重每一位小学生，关注他们的个性发展，教师在班级管理工作过程中会采用多种方式来调动班集体气氛，比如利用多媒体、黑板报等形式将主题内容呈现出来，通过一些游戏活动、小组比赛和竞赛等手段营造出一种活跃课堂氛围的环境，还可以组织不同类型的教学任务让全体同学参与到其中进行讨论交流，以此激发学生学习兴趣与热情，从而培养他们良好性格品质。

二、小学班主任班级管理的主要内容

（一）对学生进行正确引导

在新的教育形势下，教师要不断创新、丰富自己，首先需要班主任对学生进行正确引导，小学班主任应该以身作则为每一位同学树立一个榜样形象，其次是鼓励孩子们向班里的优秀人物学习，再次就是帮助他们培养良好的习惯，激励小学生积极参加活动等，可以促进学生与教师之间更好地沟通、交流以及相互理解。

（二）鼓励学生积极参加活动

在班主任工作中，学生教师的主要内容是：班级管理、班集体建设以及与家长沟通，其中最重要的是对孩子进行教育引导，让学生自己参与到班级事务当中，其次，老师需要给他们一个肯定别人好坏的话语权，再次是鼓励每一位同学都能积极主动地配合学校工作，共同完成班主任制定出的符合自身发展方向、有利于学校管理的目标，最后在班级活动结束之后要进行总结和反思。

三、班级管理的重要性

（一）提升管理意识

班主任在班级管理中扮演着重要的角色，是学生学习和生活过程中的组织者、管理者与协调者，他们不仅要对学校各方面负责而且还要承担起家庭教育这一重任，因此作为一名合格的教师应该具备良好素质以及较高综合能力水平，而不是仅仅掌握专业知识就可以胜任这份工作，这样才能更好地完成任务并达到预期目标，所以班主任需要不断提升自己的管理意识及能力来应对班级管理工作中所面临的各种挑战和考验。

（二）增强与同学之间的信任

班级管理是学校领导和全体学生的一项重要工作，班主任要在日常管理工作中，发挥好引导、组织的作用。通过开展班集体活动来增进同学之间相互了解与信任，加强对小学生进行思想教育、道德品德教育等方面的培养，同时也可以促进教师自身素质能力水平提高以及教学质量不断提升等，这些都需要班主任有创新意识并运用科学有效方法加以实施，班级管理是一种系统的，涉及面广且复杂的工作系统。

（三）加强对班干部思想道德的培养

班级管理是学校教育工作的重要组成部分，也是小学班主任进行学生管理工作的主要途径，因此在日常教学与生活中都要加强对班干部行为习惯和作风等方面的培养，教师可以通过班级管理来监督、督促学生遵守纪律规范等一系列措施让全体成员共同维护学校的形象，使每个人在这样一种氛围中都能获得尊重与认可。

四、关于小学班主任班级管理创新的建议

（一）转变个人观念， 树立创新管理思维

学生是祖国的未来，他们在成长过程中，教师和家长一定要树立起正确的个人观念，班主任作为班级管理活动的开展者、组织者与引导者，需要对小学生进行思想教育工作，同时班主任还要为自己创造一个良好学习环境，加强自身修养提高综合素质，也可以通过参加一些培训班或比赛来锻炼学生的能力等，让每一位同学都能感受到来自教师和家长们在班级管理活动中带来的乐趣以及帮助[1]。

（二）关注学生的全面发展

班主任是班级的管理者，要关注学生，对其进行有效管理，首先需要了解他们在学校生活中所扮演的角色，教师作为一个教育者是与被教育者之间沟通和交流最直接、最有效的桥梁，因此我们可以通过一些活动让师生之间有更多的接触，例如：开展“感恩父母，光盘行动，新时代文明践行活动，劳动教育等”主题班会实践活动，利用家长开放日或其他时间为学生提供学习资源以及组织班级集体参观访问。

（三）激发学生的责任感和集体荣誉感

在小学班主任工作中，通过对小学生进行思想教育，可以激发学生的责任感和集体荣誉感，首先班主任要以身作则树立起“你无我有、人有我优”的观念。教师是一个具有高度社会地位的职业，更是一个班级凝聚力和向心力巨大的人物，要有强烈正义感與责任意识，教师应该带领学生树立集体荣誉感，在班级上培养他们互相团结，在学习上培养他们互帮互助，让每一位学生在班级都能发挥作用。

（四）建立班级管理激励机制

班级管理的激励机制是指对学生在学习、生活等方面产生的积极的影响，班主任要充分了解每个孩子存在的问题以及告诉他们需要改进之处，根据不同学生情况采取相应措施来调动和改善班集体活动氛围与工作环境，班级管理是一项复杂的工程，需要学校、班主任以及学生家长共同参与，教师可以通过定期举办一些活动来提高学生们对于学习任务的理解能力，其次，在开展小组讨论时也要积极听取每位成员提出的意见和建议，最后还应该多与其他班级交流合作经验教训并及时总结成功案例让同学认识到自己不足从而更好地促进共同进步[2]。

五、结语

班主任是班级管理的核心，在教育教学工作中，要不断创新和改进，作为一名小学教师应该如何管好学生、引导学生健康成长就需要从多方面入手来完成对班集体的有效控制，第一、学会放开自己的心态面对问题，第二、主动学习其他老师身上的优点，积极改善自己的缺点。第三、积极主动地参与班级管理活动并从中得到启示，从而不断提高自身素养和能力水平，为达到班级管理工作目标打下坚实基础。

参考文献：

[1]苗钟国.浅析小学班主任工作与班级管理中的创新与途径[J].学周刊，2018：168-169.

[2]张星星.小学班主任工作与班级管理中的创新策略探析[J].神州，2019：81.