课内课外同向同行，掀起党史教育红色热潮的路径研究

郝秀喜

（承德护理职业学院，河北 承德 067000）

一、开展党史学习教育的意义

忆往昔峥嵘岁月，从党诞生的摇篮——嘉兴南湖的一只红船，到井冈山可以燎原的星星之火；从红军不怕远征难的艰难困苦，到艰苦卓绝的八年抗战的劳辛；从解放战争的势如劈竹，到新中国诞生、人民当家作主站起来的豪迈；从改革开放人民富起来，到新时代踏上全面建成小康之路的新征程人民强起来。这用蘸着鲜血和汗水书写的、浴血奋战的党的百年历史，有力地证明了中国共产党是经得起各种艰难困苦的考验、在挫折中奋勇前行的党。

在纪念建党百年华诞之际，高职院校创新开展各种学习方式和活动方式，精心组织、统筹规划，引导大学生深入学习百年党史，知党恩，感党恩；使课堂教学与课外实践活动同向同行，共同用好、用足、用活红色资源，掀起党史学习教育活动红色高潮。这对于弘扬艰苦奋斗精神，坚定大学生理想信念，成为合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

二、开展党史学习教育的路径

（一）聚焦课堂教学

以课堂教学为主阵地，以党的百年历史为生动教材，在课堂教学中切实强化党史学习教育，使党史学习教育进课堂、进教材、进头脑，直达人心。要充分用好、用足、用活红色资源，构建情境化、趣味化的高效红色课堂，使课堂教学有广度、有深度、有力度、有亮度，激发学生学习党史的浓厚兴趣，使党史育人活动在课堂中活起来，实起来，深起来。使学生坚定人生信念，奋发向上，成为有理想、有道德、敢于担当的合格的社会主义建设者和接班人。

1.课前组织学生演讲，渲染气氛

授课前，组织学生课前演讲，渲染气氛，使党史学习教育在情境化氛围中，从课堂的每一细节处入手直达人心。通过演说者声情并茂地阐述观点，能体现演讲自身的认识作用、教育作用、审美作用，能影响他人、感染他人；听者倾听演讲，能接受美的信息，得到精神上的愉悦，并将演讲者的观点转化为自己的行动，形成积极向上的动力。在学百年党史，将党史教育融入课堂教学中，每次上课铃声响到讲课之前，教师抽出十分钟时间，引导学生轮流登台演讲，讲党史故事，讲革命精神，既丰富了党史学习的具体内容，又锻炼学生的思维及能力，使学生在聆听形象生动的演讲中，潜移默化的受到教育，也使党史学习教育活动在课前就“声”动起来。

2.红色经典引入新课，巧设导语

良好的开端是成功的一半，一堂课是否精彩，是否吸引学生，导语至关重要。精彩而又深刻的导语能抓住学生的心，使学生集中精力、心脑并用。

富有感染力的红色歌曲、党史故事、革命精神等各种催人奋进的红色素材都可以成为导入新课的精彩案例。精心巧妙的课前导入，可以使学生精神振奋，使红色资源在教师精炼的导课中就入耳、入脑、入心，既唤起了学习兴趣，又能发挥红色资源的教育和感染作用，一举多得。

3.合理安排教学结构，构建趣味化课堂

在教学结构安排上，要以党史学习教育为重点，以习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话为指导，要根据不同学科的实际，抓准党史教育和专业教育、学科教育的有机结合点，将党史教育融入课堂教学的全过程，提高课堂教学质量，提高党史育人效果。要在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行大胆创新，构建趣味化红色课堂，使课堂教学“活”起来，使党史学习教育活“深”起来、“红”起来。

（1）深化教学内容，充分发掘红色资源

以党史学习教育要进课堂、进教材、进头脑为出发点，遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，结合各科教学实际，科学、合理的设计教学内容，把党史作为生动教材贯穿于教学中，深化教学内容。不同学科教学中，教师要抓准党史知识与专业知识、学科教学的有机结合点，在理论与实践相结合的基础上，系统讲授党史学习教育内容，使教学内容得到延伸拓展。

教师要把党史学习教育内容自然、巧妙、合理地融入学科教学中，通过一首红歌的演唱，一本红色经典的介绍，一个红色故事的讲授等方式，教育学生，感染学生，使学生学党史，强信念，自觉跟党走。教师要因势利导，深入浅出，使学科内容和党史学习教育内容恰当、巧妙结合，学生学之有趣，学之有味。另外，要提高党史育人效果，要利用所有学科的优势，注重思政课程和其它课程在教学内容上相互补充，相互渗透，相互促进，共同构建有深度的红色课堂，共同形成育人合力，共同完成党史育人这一根本任务。

（2）创新教学方法，打造红色趣味课堂

使党史学习教育课堂有温度、有亮度、有深度。教师要对传统教学方法进行整合、优化、创新，运用情景教学法、趣味教学法、体验教学法、讨论教学法、辩论教学法、互动教学法等多元化教学方法驾驭课堂，增强党史学习效果，使学生兴味十足，乐学、好学、活学。还要根据课堂教学实际，妙用各种现代化教学手段，如视频、图像、音频、图画等多种教学手段，活化教材，使教材的内容通俗易懂，耐人寻味，既可以用线上线下结合的手段，也可以用可穿越时空的其他多种教学手段，凡是有利于提高教学效果的教学手段都可以引进课堂，根据不同学科的教学内容灵活应用，使课堂教学有声有色，有滋有味。

通过对教学方法、教学手段的大胆创新，使枯燥难懂的学习内容生动形象，雅俗共赏，通俗易懂。再加之生动有趣、深入浅出的红色教学资源的应用，教师声情并茂、绘声绘色的讲授，使得趣味化的红色课堂鲜活，明亮，在妙趣横生中，学生好学、乐学、善学，党史学习教育入脑走心，融入血脉，能厚植爱国情怀，激发其树立正确的世界观、人生观、价值观，培养为国家民族富强勇于奉献的担当精神。

三、聚焦第二课堂

开展各种丰富多彩的课外红色实践教育活动，为大学生提供课外红色教育浸润场所，使学生在内化于心的同时，外化于行，在行走的课堂中，在知行合一中，强化党史学习教育活动，增强红色感染力，使学生学史明理，学史增信，学时尚德，学史力行。

（一）组建党史宣讲团

组建“学习党史，传承红色基因宣讲团”，为学生现场宣讲党史。为落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话精神，广泛开展党史学习宣传活动，高职院校要组建由党政领导、系部领导、班主任、思政课教师组成的推进党史学习教育活动宣讲团，由学校党政领导亲自挂帅，作为学生的思政教师，深入到学生中间为学生生动、有趣地宣讲党的百年奋斗历史，宣讲革命先辈的英雄事迹，宣讲历史事件，宣讲英雄人物，传承好红色基因。宣讲者要精心备课，合理筹划，在内容上要有力度、有深度、有亮度，在形式上要做到语言生动形象，具有吸引力、感染力、说服力。讲者以情动人，听者潸然泪下。通过现场逐层宣讲，领导、老师、学生同上一堂党史课，使党史教育扎根基层，深入人心，不仅使大学生全面了解、感受中国共产党波澜壮阔的历史发展历程，而且通过传承红色基因，增加红色能量，进一步厚植爱党爱国情怀，增强学生跟党走的思想自觉、政治自觉、行动自觉。红色宣讲团的精彩演说，堪称为使学生学习党史、感悟党史、学深党史、学透党史，强化党史育人的创新形式。

（二）开展红色歌咏比赛

唱响红色歌曲——开展“唱响红色歌曲，致敬建党百年”歌曲演唱活动，以红色的音符浸润心灵，滋养精神，陶冶情操，学生在寓教于乐中学习党史，理解党史；在优美的旋律中知党恩，感党恩，强化报国恩。习近平总书记曾指出，学习党史要注重方式方法的创新。唱响红色歌曲成为学习党史、领悟党史的创新形式之一。红色歌曲是中国共产党领导人民在革命斗争和革命建设中形成的红色资源，这些隽刻着时代记忆的红色歌曲，曲调优美、韵律和谐、节奏鲜明，作用于人的听觉、视觉，使人听其音获得审美感受，产生愉悦、兴奋的心理，能滋养精神，激起情感共鸣，能激发民族自豪感和奋发向上的动力。

心理学研究表明：人的情绪在兴奋愉悦时，往往能坚定信念，激发向上的正能量。回望中国共产党建党百年的奋斗历程，每个时期都有一批影响深远的红色歌曲，歌曲曾经唱响神州大地，也唱响了学生课堂。如今恰逢建党百年之际，再次唱起百年红歌，更催人奋进。事实证明，唱响红色歌曲是学习党史中生动、形象、富有感染力的教育资源，是加强革命传统教育和爱国主义教育有效载体。学校要充分利用唱响红色歌曲的有效平台，使红色歌曲唱响校园，唱响课堂，将红色歌曲的正能量传递出去，使红色基因入耳入心，渗入血液，学生在美妙的音乐中学习党史，感悟党史，不仅提高其追求真善美的艺术品格，更能厚植爱党爱国和报国情怀。

（三）传承红色经典诵读

开展“致敬建党百年，读红色经典，传承红色基因”的读书活动，使学生接受红色洗礼，用知识和智慧照亮人生。在中国共产党百年华诞之际，开展读红色经典活动，让书香满校园，是学好党史、传承红色基因、进行革命传统教育和爱国主义教育的重要举措。读一好本，就等于和高尚的人面对面的交流。为使红色经典诵读活动深入扎实，要创新读书方法，要构建读、讲、探、写四位一体的读书模式，具体如下：

读：课余时间动员学生走出教室，离开宿舍，来到图书馆，徜徉在红色资源库中，认真地读，细细的体味，深刻领会我党百年的奋斗历程的艰难困苦与辉煌成就，读红色经典，感百年党恩。

讲：成立大学生读书活动演说团，到各个班级轮流演说，将英雄事迹，英雄人物带到各个班级，带入全体学生之间，全体学生再次受到教育与鼓舞，使党史学习教育活动走入学生中间，入脑走心。

探：即探讨与交流，举办红色经典交流分享会，同学共同交流自己在读书中的具体收获与感触，通过交流与分享，可集思广益，相互补充，使党史学习教育活动横向延伸，纵向扩展。

写：写读书笔记，写读书感慨，收获和体会，同学彼此之间进行交流；在此基础上，举办“读红宝书，感知党恩，砥砺前行”征文活动，将学习党史读书活动推向高潮，使党史学习教育活动高效、创新。

通过开展读红色宝书活动，通过构建读、讲、探、写四位一体的创新读书模式，使书香满校园，学生们读有所思，读有所悟，读有所感，读有所获，学生在读中学好党史、学深党史、学透党史，学史明，学史尚德，学史增信，学史力行，从百年党史中汲取前行和奋进的不懈动力，争做德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

（四）参观红色教育基地

沿红色地标，走入红色基因库，参观红色遗址，开展红色基地教育活动。红色遗址是革命先辈们的鲜活的档案，凝聚着共产党人血脉中代代相传的红色基因，是鲜明生动的教科书，开展党史学习教育实践活动，充分利用好红色遗址的引领教育作用，将本地的红色革命遗址、博物馆、纪念馆作为党史学习教育的现场教学点，把课堂搬到红色遗址中，使学生受到深刻的红色思想教育。

通过参观红色遗址，学生亲眼目睹了革命烈士英勇奋斗的历程和为人民解放英勇献身的大无畏精神；通过参观红色遗址，重温了党的艰辛的奋斗历程和丰功伟绩，追忆无数革命前辈为人民而赴汤蹈火的英雄主义精神；通过参观红色遗址，使红色基因渗入血液，灵魂得到净化，思想受到洗礼，从党的辉煌历程和丰功伟绩中，从先烈的英雄行为和大无畏精神中汲取奋斗的力量。

在开展党史学习教育活动中，以红色遗址为生动课堂，引导教育学生要继承先烈的遗愿，踏着烈士的足迹，砥砺前行，在红色的、行走的课堂中发扬红色精神，传承红色基因，传递精神力量，强化爱国之情，坚定报国之志。

结语

在开展党史学习教育活动中，要以课堂教学为有效平台，在用好、用足、用活红色资源的基础上，通过构建情境化、趣味化的红色课堂，使党史学习教育高效创新；还要通过丰富多彩的课外实践活动，传承红色基因，开展红色教育，使党史教育活动有声有色；更要使课堂教学与课外活动同向同行，相互促进，才能从更宽阔的视野、更新的格局学好党史，掀起学习党史活动的红色热潮。