中药学专业有机化学精品课程建设的思考——以南阳职业学院为例

李党军，武林志，薛文航

(南阳职业学院，河南 西峡 474550)

有机化学作为中药学专业的基础课程，将其建设成精品课程十分必要。为了提升教学质量，适应南阳职业学院中药学专业人才培养的发展，2019年，有机化学被遴选为校级精品课程，经过两年的发展，在师资队伍、教材和教学方法改革等方面均取得了一些成绩。

1 高职高专中药学专业有机化学精品课程建设的意义

精品课程建设可改变传统教学观念，加快教学资源的更新，促进教学质量的提高。通过有机化学精品课程的设置，能够优化教材内容，让学生从书本理论学习中走出来，感受有机化学学习另一面，提升其学习兴趣。有机化学作为一门为中药鉴定、药物化学等提供理论支撑的基础课，将其建设成精品课程有重要的意义。

2 高职高专中药学专业有机化学精品课程建设内容

2.1 教师队伍建设

南阳职业学院有机化学精品课程组现有教师12人，教师成员学缘分布宽泛、合理，专业有中药学、有机化学、药学、药用植物学等，其中，副教授2人，高级实验师2人，讲师4人；具有博士、硕士学位6人；50岁以上2人，40～50岁2人，30～39岁3人，30岁以下5人，以中青年教师为主，平均年龄35岁。课程组注重青年教师的培养和中年教师知识的更新。通过青年教师提升计划，以及中年教师的“产教研结合”等方式，进而提高教师综合水平，打造成一支“双师型”队伍。同时，加强青年教师教学思政建设，提高教师的责任心和敬业爱岗精神，让培养成材的教师能够留下来、稳得住，能够全身心投入教学工作中。经过两年多的建设，目前，有机化学课程组教师队伍已成为一支具有高学历、高职称、结构合理、团结协作的优秀教学团队。

2.2 教材建设

在信息现代化的多媒体教学中，课堂上的课本教材讲解仍是教师教学的主要途径。教学质量除了与教师的教学水平有关，还与课本教材内容的编写有关。因此，要筛选出适合高职高专中药学专业的有机化学教学内容，这是完成教学任务和提高教学质量的关键。

南阳职业学院以邢其毅主编的《基础有机化学》和沈阳药科大学编写的《有机化学》作为参考书，在保证足够课时数的前提下，删减了部分章节，加强了基础理论知识内容。同时，与内地兄弟院校南阳理工学院、南阳师范学院、南阳医学高等专科学校加强交流与合作，并把教学改革的成果融入到教材中，编写了校部使用教材《药用有机化学》。教学内容的优化减轻了学生的学习负担，能够释放更多的空间培养学生的创新精神，还可以激发学生的学习兴趣，开阔学生视野。

3 教学方法的改革

3.1 选用适当的教学方法，组织好课堂教学

有机化学涉及的知识点较多，结构类型和反应机理较为抽象，考虑到高职类院校学生理论知识比较薄弱的特点，将抽象的内容略讲，着重详细介绍有机化合物的结构特点和药物的性质，强调所学知识的实用性。

传统的有机化学课程重点章节在烷烃、卤代烃、芳香烃、醇酚醚、醛酮醌、羧酸和取代羧酸的常见有机化合物上，而作为中药学专业课程的有机化学，主要涉及常用中成药所含有的有机化活性成分，如：含氮有机化学物、杂环化合物和生物碱、脂类、糖类、氨基酸等。中药学专业的有机化学课程在夯实前半部分章节知识的基础上，将后半部分章节作为重点内容进行讲解，着重介绍相关化合物的结构特点及理化性质。

有机化学的学习过程目前仍以课堂教学授课方式为主。南阳职业学院有机化学课程教学采用小班授课，每班约50名学生，任课教师根据学生知识层次和接受能力的不同，采用灵活的教学模式，如：互动交流式、讨论式教学法等，实现教师与学生的互动。小班授课人数少，可操控性强，便于教师及时了解学生的学习情况，调整合适的教学模式。

3.2 运用多媒体教学，将抽象的知识直观简单化

采用有机化学3D虚拟仿真实验室软件技术，将多媒体课件和板书相结合，将模型与动画结合，科学使用现代化多媒体教学手段，使得一些抽象难理解的化学结构、化学概念、化学反应等，以一种生动形象、更直观的方式展现给学生，有利于学生理解与掌握。

4 教学内容的改革

精减课本内容，对教学内容进行合理安排，突出重难点，将重难点讲清讲透，对简单易懂的内容，引导学生自学，不再着重讲解。为了便于学生预习，提前知道本章节的侧重点及每个知识点的不同要求，在这些内容的前面列出了这一章的教学要求等，如：教学要求、教学重点、教学难点、教学方法、教学要点、思考题。

5 实验教学的改革

将传统有机化学实验和中药学药用成分提取与鉴定等实验相结合，培养学生的基本技能。将有机化学基础技能实验和中药学的中药材鉴定实训两个不同层次的实验教学结合起来，建立一种新适应高职高专中药学专业的实验教学新体系。有机化学与中药学实验教学相结合的模式，融入了传统中药理论特色，对中药专业的实验教学具有重要意义。

为了落实新的实验教学体系，培养高标准的综合素质人才，将经典的中药学实验与有机化学实验相结合，如：从柳树皮中提取水杨酸，然后合成阿司匹林，既学习了中药的提取与鉴定实验，又学习了有机化学的合成实验。

实验课教学是让学生课前预习课本，之后观看南阳职业学院录制的示范实验视频，总结常见易出错的问题，然后通过学生分组进行实验，全程录像，教师监督指导，及时纠正不足之处，提高每一位学生的动手能力，培养学生严谨的科学态度。

6 实践教学考核方法

可采用多元化实践教学考核方法，平时成绩(考勤、作业、问答、实验报告)、科研讲解、理论考试、实践考试各占30%、20%、20%、30%的比例。实验考核重在培养学生的动手操作能力和设计创新能力，考试内容紧贴生活，有利于提升学生对中药学学习的兴趣。

7 结语

经过两年的中药学专业有机化学精品课程建设，采取实验教学改革等举措，提升了学生对有机化学课程及实验课程的学习兴趣和学生的逻辑思维能力、应用能力及综合素质，体现了中药学专业有机化学教学的特色。