手绘动画软件在微课制作中的应用研究

赵 凯，尹 青，卢义龙，陈远平

(1.武警士官学校，杭州 310023； 2.武汉市蔡甸区汉阳一中，武汉 430100)

信息技术的快速发展促进了教育方式的改变，特别是在当下防控新冠肺炎疫情的特殊时期，全国各地都进行了形式各异的线上教学[1]。微课作为一种线上教育资源，是以短小视频为载体，以解释说明一个主题内容或知识点为目标，时长一般在5～10 min，应用于学习或教学中的一种综合性的学习资源[2]。最初手绘动画视频的制作要耗费巨资，但随着手绘动画软件的开发和运用，大量手绘动画视频制作并应用在广告、MV、社交网站和教育等领域[3]。手绘动画视频是一种伴随着叙述，以快速书写和画图的方式呈现文字和图片等信息的动态视频。手绘动画视频将抽象思维通过动画的形式呈现出来，实现了思维的可视化，有利于知识的理解和记忆[4]。

1 手绘动画微课的优势

1.1 激发兴趣增强记忆

手绘动画视频能将学习内容以手绘动画的形式呈现给学习者，能引起学习者的好奇心，使学习者产生耳目一新的感觉，引导学习者快速进入学习情境。学习者在观看手绘动画视频时，会跟着视频中的路径动画，主动获取信息并进行思考，加深对知识的理解和记忆。研究表明，学习者观看手绘动画视频相比普通视频回忆率增高，这是因为学习者观看手绘动画视频时，大脑会主动参与视频的描述过程[3]。

1.2 化繁为简便于理解

手绘动画视频可以将具有特定顺序的、枯燥的、抽象的理论知识，转化为生动化和具体化的动画视频信息。通过合理的手绘动画效果处理，很多知识内容都能被简化，所以看似简单的手绘动画，却能打破复杂晦涩的概念理论，让学习者感觉这些理论概念简单易懂[5]。

1.3 制作简便操作易学

传统动画视频的制作按照每秒帧数来操作，而手绘动画视频的制作是在白板上添加素材，制作更为简单且费时较少[3]。手绘动画软件的操作与PowerPoint(以下简称PPT)演示文稿的操作有相似之处，短时间学习就能掌握手绘动画软件的基本操作。同时，手绘动画软件对电脑硬件的要求不高，无论是家用电脑，还是办公电脑都能用于手绘动画视频的制作。

2 常用的手绘动画软件及其基本操作流程

手绘动画软件有很多，专门制作手绘动画的软件有Video Scribe(以下简称VS)、Easy Sketch Pro(以下简称ESP)、Explaindio Video Creator(以下简称EVC)等[4]。

2.1 新建项目

打开手绘动画软件进入软件的主界面，然后创建项目进入编辑界面，VS和EVC的编辑界面是白板，ESP的编辑界面类似PPT幻灯片。VS只有一张画布白板，所有素材通过出场和退场来实现。ESP则与PPT相似可以添加多张幻灯片进行编辑。EVC的编辑界面介于它们之间，既是画布白板，也可以添加多张画布白板进行逐个编辑。

2.2 文本输入

三款手绘动画软件的文本输入方式与PPT基本相同，都是通过插入文本框，在文本框中进行文本输入，也可以对文本格式和样式进行调节。需要注意的是，VS不支持中文输入，可以通过其他软件输入文本，将文本保存为矢量图形，以图片形式插入到VS中。四款软件输入的文本在演示时，会自动利用手绘方式展示，如果对默认手绘效果不满意，可以在软件中调整文本的手绘效果。

2.3 图片输入

手绘动画软件的图片输入方式与PPT相似，在手绘软件的编辑界面上可以看到插入图片的图标或文字提示，点击后可以选择插入电脑中保存的图片(位图图像)或软件自带图片。四款软件都自带图片素材库，里面有许多适合教学的素材。虽然手绘动画软件能够识别不同格式的位图图像，将其转化为矢量图形，从而达到手绘的效果，但部分图片的手绘路径与图片内容不能吻合，需要调整位图图像对应的矢量图形，或者不使用手绘效果呈现图片，改用推入、擦显等动画效果。

2.4 音频输入

如果不使用录屏软件，而是使用手绘动画软件自动生成视频，则需要将视频的背景音乐、语音讲解等音频文件准确输入到制作的项目中，软件支持大部分格式的音频文件输入。手绘动画软件也支持直接录制语音讲解音频，其他的一些文字转语音软件也能将讲稿转化为音频文件导入手绘动画软件的项目中。

2.5 导出视频

完成以上操作后，要对项目进行预览，根据预览效果对项目进行修改，利用手绘动画软件自带的导出视频功能获得制作的视频。当然，也可使用录屏软件将预览的效果录制后生成视频，或者在预览的同时讲解并进行录屏后制作成视频。

3 手绘动画微课的制作方法

3.1 教学设计

教学设计的好坏与手绘动画微课的质量息息相关。在教学设计前，要对教学需要、教学内容、学习者、学习目标、教学策略等做好充分分析，从教学选题、教学结构、教学语言和教学时间几方面展开教学设计。手绘动画微课要求在很短的时间(5～10 min)内将一个知识点讲清楚，所以要开门见山、快速切入主题，教师讲稿要反复推敲达到语言简洁的效果。

3.2 结构设计

要制作出精彩的手绘动画微课，就要设计出合理的结构。手绘动画微课的整体结构为开头、中间和结尾。开头导入主题，中间对知识点进行讲解，结尾进行总结。在具体知识点讲解时，可采用层进启发、情景再现、类比可视和倒叙推演等结构方式。

3.3 制作流程

准备一台计算机设备，在计算机上安装手绘视频软件，将讲稿和图片等素材整理后拷贝到制作视频的计算机设备上。打开手绘动画软件开始文本的输入和图片的添加，并设置合适的动画效果，预览并调整完成后录制并导入讲解音频，预览无误后导出视频。

3.4 制作注意事项

在制作手绘动画微课过程中应注意以下原则：科学正确的表达原则，不能为增加视频的趣味性，而违背科学正确的表达。可接受性原则，要综合考虑学习者的认知方式，合理制作手绘动画微课，不能为增强画面吸引力而加入太多动画效果。协调一致性原则，手绘动画视频的内容、形式、节奏应同步表达要讲解的知识点。具体形象和抽象概念相统一的原则，手绘视频在将抽象的概念转换为形象的画面时，要做到和谐统一[5]。

4 总结与展望

手绘动画微课能够引导观看者跟随视频中的路径动画进行观看，激发学习者的兴趣、增强对知识的记忆。手绘动画微课制作简便、软件操作易学，值得推广使用。手绘动画视频以其独特的优势从商业营销领域逐步应用到了教育领域，对丰富线上教育资源，促进知识共享具有重要意义。但是，手绘动画微课的应用研究并不多，也没有形成手绘动画微课教学效果的科学评价体系，这些问题需要在今后的研究中逐步探索。