中职数控专业“互联网+”实训教学模式构建研究

王君

【摘 要】 新时期我国的各个行业得到了新的发展机会，社会对应用型人才的需求也随之提升，其中数控专业人才作为十分符合当下社会发展趋势的人才类型被越来越多的人所关注。但就实际调查结果显示，目前我国人才市场中数控专业类人才的数量相对较少，与社会的发展需求之间呈现出了供给的矛盾关系。针对当下的社会现状，中职学校应当自觉地肩负起自身的使命和责任。基于此，本文将对中职数控专业“互联网+”实训教学模式构建展开研究。

【关键词】 实训教学模式  互联网+  构架研究  中职数控专业

前言：在中职数控专业中“互联网+”实训教学模式的顺利的有效构建，一方面能够培养更多的应用型人才，满足社会在这一方面的发展需要;另一方面则能够为学生构建出更为优质的学习和成长的环境，激发学生的潜在力量，让学生在发现问题、思考问题、讨论问题、最终解决问题的过程中获得一定的启发，实现思想和操作能力方面的提升，为学生当下的学习和未来的发展都起到推动性的作用。由此可见，对中职数控专业“互联网+”实训教学模式构建进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

一、实训课时的安排应更趋科学化

随着教育事业的不断发展，中职数控专业实训课程的教学手段也随之增多，逐渐呈现多样化的发展趋势，这为中职数控专业实训教学优秀教学成果提供了极大的支持。不过如果教师仅仅是以“照搬”的方式将已经存在的优秀教案直接放置在中职数控专业实训课程当中，反而会适得其反，不仅无法帮助学生实现实践操作能力的提升，还会导致学生对中职数控专业学习产生一定的抵触心理。因此，教师在选择教学方法时，应当注意以学生的实际情况和接受能力等作为基础，选择与学生契合度最好的教学方法。并且在确定教学方法后，依据学生现阶段的要求、思维特点和操作能力等对实训教学方案作出进一步的调整，让以“互联网+”实训教学模式的构建能够更为贴合学生的实际需求，在实训教学中发挥切实的价值，创造更多的良性影响力。

例如：在学习到《数控加工螺纹》一课时，教师首先需要确定这一课的实训目标，在实际的实训教学开始后，先向学生提出一定的问题，检验学生对数控加工螺纹的具体操作技巧的掌握，帮助学生快速地进入到实训的状态当中;而后，教师可以利用信息技术为学生展示目前世界上前沿的数控加工螺纹技术，让学生利用自己所学的数控技术尽可能地在实训中贴近这一水平，使得学生能够在目标的驱使下，积极地参与其中，达成实训教学的有效性。

二、健全学生学习的激励机制

实训教学的主体是学生，对学生的自主性和主动性具有较高的要求，但是就实际调查结果显示，受应试教育等多方面的影响，学生对教师的依赖性相对较强，在没有教师的全方位的指导的情况下，学生极容易出现无从下手的问题，无法呈现出较为优质的实训效果。对此，教师应当加强对“互联网+”实训教学模式的构建，利用现代化教学技术为学生提供多种形式的支持，使得学生能够在实训课程中的诸多探索都能够有章可循，得到支持和力量。与此同时，教师还需充分地发挥自身的专业能力，对学生的实训结果予以点评。在这一过程中教师应当以健全的激励机制作为依托力量，使得学生能够发现自身的闪光点，对数控专业产生持续性的学习的信心，更为积极主动地参与到今后的实训课程中，为中职数控专业“互联网+”实训教学模式的长期应用奠定坚实的基础。

三、理论与实践课程相互结合，为学生提供更好的实训服务

在以往的中职数控专业中，教师将大部分的注意力放在了理论知识的讲解上，导致实训课程所占的课时相对较少，这导致学生对所学的数控知识的理解较为浅薄，且英语能力相对较差，与中职数控专业教学的核心目的背道而驰。因此，在新时期教师应当及时地改变自身的教学思想和观念，谨记前车之鉴，积极地了解新鲜的事物，利用“互联网+”作为实训教学的开展的基础，并且积极地构建理论讲解与实训教学的结合课程，使得学生能够在学习理论知识的同时及时地付出实践，检验自身所学的理论知识，实现教学的及时性，为学生提供更好的实训服务，促进学生的实践操作能力的提升。

例如：在学习到《铣床坐标系及面板常见工作》一课时，教师可以先利用“互联网+”技术为学生播放相关的实践操作视频，使得学生能够更为直观地了解铣床坐标系及面板的工作流程，以及在这一过程中应当注意的事项等。在学生基本掌握理论知识后，教师可以依据学生的实际情况为学生分配一定的实训任务，让学生以小组为单位完成，锻炼学生的合作能力和实践操作能力，使得学生能够在这一过程中实现对实践操作技巧的有效掌握，实现教学效率和质量的双重提升。

结束语：综上所述，随着时代的发展，传统的中职数控专业教学模式已经无法满足学生的实际成长需要和社会的发展趋势，因此，教育的革新势在必行。中职学校应当对“互联网+”实训教学模式的构建起到高度的重视，不断地优化教学的方式方法，为学生創造更多的、新鲜的实训机会，让学生能够在学习的过程中获得新的体验感受，为社会提供源源不断的新时代人才。

参考文献

[1] 邓刘生.中职数控专业“互联网+”实训教学模式构建与实践策略[J].现代职业教育，2021（25）：28-29.

[2] 朱崇元.现代教育技术在中职数控教学中的应用分析[J].数码世界，2021（1）：176-177.