网络背景下如何开展初中班主任工作

莫旭林

【摘要】在互联网迅速发展的背景下，初中班主任要意识到网络的作用，充分利用网络的优势，创新德育的形式，利用网络与学生家长共同开展教育工作，为学生的成长营造良好的成人成才环境，促进初中生各方面素质的良好发展。

【关键词】互联网;初中;班主任工作

引言：随着互联网的发展和普及，人们的工作和生活效率都得到了有效的提升。但是对于初中生来说，他们缺乏对信息的筛选与辨识能力，很容易受到互联网信息的负面影响。因此，在这样的时代背景下，班主任需要及时完善与改进工作方式，为学生创造更加有利的成长条件。本文就互联网背景下初中班主任工作的策略作出了相关论述，希望能为有关教师提供一定参考。

一、帮助学生筛选互联网信息

随着社会经济的不断发展，互联网在当今社会中已经成为不可替代的工具，不仅为人们的生活带来了明显的改变，同时也对初中班主任的工作产生了一定的冲击。科技的快速发展使网络已经渗透到人们社会生活的各个方面，网络对于当今的初中生不再是新奇的事物，而是每天都能够直接接触到的工具。我们需要意识到，互联网中的信息包罗万象，更是一把双刃剑。一方面可以带给学生快速的信息流动和便捷的信息获取，开阔他们视野的同时也能够促进他们的个性发展。另一方面，初中生心智发展尚未完全成熟，认知能力较低，无法正确分辨网络信息，倘若没有正确的引导和帮助，可能会沉迷网络游戏，接触到不良信息，導致学业荒废，不利于其身心健康发展。因此，作为班主任，需要在教育教学中进一步加强对互联网相关信息的重视，帮助学生有效筛选信息，引导他们正确使用网络，避免他们受到有害网络信息的影响。这样才能使互联网在学生的成长过程中扮演正面的角色，为他们的学习发展带来积极的影响。例如，班主任需要指导学生如何正确辨识网络信息，使他们掌握正确的判断方法，当其在使用网络过程中接触到有害信息时，需要采用正确的方式进行处理，尽可能减少网络带来的负面影响。再如，教师可以利用互联网对学生进行德育教育，通过展示趣味性强的图片或视频，加强对学生的教育和指导，帮助他们对互联网中形形色色的信息进行正确的判断，使学生形成正确的人生观、价值观。

二、借助网络创新德育形式

总的来讲，初中生的成人感和幼稚性并存，表现出种种心理矛盾的冲突，具有明显的不平衡性，对新奇的事物充满着好奇心，且注意力集中的时间不长。在这样的情况下，初中班主任就需要结合他们的特征开展德育工作，充分尊重学生的年龄阶段和心理特征，不断提升德育的成效。例如，班主任可以组织引导学生建立班级公众号，将学生的成长瞬间、班级的活动剪影、学生的学习近况等展示在公众号上，这样既能够为学生保存成长中的美好回忆，同时也能够在潜移默化中对学生产生积极、正面的影响，引导他们正确使用网络。同时，教师也可以将德育的相关内容创建在班级公众号上，并不断丰富教育的形式。例如，创建班级“德育知识通关竞赛”“德育知识考试”“德育知识游戏”等活动，供学生参与。这既增强了学习的趣味性，也使学生接受了全面的教育，提升了德育教育的效率。另外，班主任也可以安排学生轮流担任或者分组担任班级公众号管理员或者管理团队，负责公众号的维护以及相关内容的更新等，使学生能够有更多的网络实践的机会，在此过程中充分发挥学生的创造力，团队精神，培养学生的特长和兴趣，促进每位学生的健康成长。

三、利用网络与家长共同开展教育

班主任的管理工作离不开与家长之间的沟通交流，在互联网发展的背景下，便捷的网络工具为班主任的工作带来了更多的便利。因此，初中班主任可以积极利用网络社交工具加强与学生家长之间的沟通，与家长共同创造更加温馨、和谐的交流环境，不断强化班级管理的成效。例如，班主任可以建立班级微信群，钉钉群等沟通平台，在此平台上，班主任可以及时发布通知公告等内容，方便家长第一时间了解学校和班级的情况，这样能够打破时间与地域的限制，随时与学生家长进行交流，同时也便于家长向班主任了解学生的近况，为班级管理工作的制订提供更多依据。更重要的是，班主任也可以利用网络开展家校共育工作。例如，在举行班会的时候，通过相关的平台进行直播，使家长也能够参与其中，对于需要家长进行投票表决的事项，也可以在直播中进行统计，既增强了家长对教育工作的参与感，同时也能够为家长节省时间和精力，实现教育工作效率的提升。

四、扩宽互联网的用途，鼓励学生健康的运用互联网

互联网的用途广泛，不仅仅是聊天的工具，更是一个学习的平台。在平时的教育工作中，班主任要定期的给学生扩展关于互联网学习的平台，要积极引导学生合理运用互联网上的资源，提高学生的学习兴趣，扩大学生学习的视野。在布置作业的时候，班主任可以建议任课教师多布置一些需要用到互联网搜索资料的作业，让学生养成自主学习的习惯，这将会极大地鼓励学生的好学之心。同时，可以定期举行一些讲座或是比赛，通过定期听网络上的知识讲座，对于学生正确使用互联网有一个极大的引导和示范作用，同理，也可以利用互联网剪辑班级学生的学习生活中的风采，让学生不断挖掘互联网带给人们的用途。

五、结束语

综上所述，班主任的管理工作是艺术，互联网则是重要的途径。在互联网背景下，班级管理工作不断呈现出新特点，需要班主任根据实际情况进行调整和优化，以此来促进班级管理效果的提升。因此，初中班主任需要不断学习和研究，坚持从实际出发的基本原则，尊重学生的基本特点，正确地利用互联网，呵护初中生健康成长。

【参考文献】

[1]吴晶晶，王丽丽.初中班主任利用互联网进行教学和管理的方针[J].考试周刊，2019（12）：94.

[2]马春玲.“互联网+”理念下的初中班主任工作新策略[J].新课程（上旬），2019（10）：119.

[3]刘武宏.互联网+理念下的初中班主任工作新策略[J].陕西教育（教学），2019（5）：23-24.