新文科背景下应用型本科高校外语专业课程思政融入路径研究

雪莲

摘  要：在新文科背景下，应用型本科高校为实现全程育人、全方位育人的人才培养目标，有必要对学生加强思想政治教育。由于外语专业学生在学习语言的同时，也会更多地接触到有关西方社会、政治、文化等的信息，其思想难免会受到影响，因此，开展课程思政教育既有必要性、又有其突出优势，其能促进高校外科专业的良好发展。本文着重分析了新文科背景下应用型本科高校外语专业课程思政融入路径，以此为构建高效的应用型本科高校外语专业教学奠定基础。

关键词：新文科背景;应用型本科;外语专业;课程思政

将思政教育内容融入高校的专业课程教学中可以让教师的教育思路更开阔，也可以为学生综合素质有效助力，同时也是高校思政课程教学效率提升的有效途径。将这两者相互结合，教师需要拥有正确的教学理念，并明确教育意义所在，让教学内容显得更加科学，突出教学特征[1]。在高校专业课与思政课程融合过程中，应选择有效途径，构建个性化的理论教学体系，实现教学实践的一体化，让师生关系平等化，实践课程教学的网络化，确保高校思政课程的有效性。

一、课程思政融入高校英语教学的意义

高校的思想政治教育工作是高校育人体系的重要组成部分，对于培养大学生的理想信念，坚定社会主义信仰起到了很重要的作用。当前社会形势发生了变化，高校大学生的思想政治教育工作的形式与内容也要不断地进行创新。因此，高校的思想政治教育要不断优化，提高思想政治教育的亲和力，促进学生的全面发展。高校的思想政治教育工作除依靠传统的思想政治理论课程外，还要发挥其它学科的优势，因此，需要将思想政治教育融入到课程教学设计以及课程教学的各个环节，由此更好地为社会主义建设培养合格的接班人[2]。

二、新文科背景下应用型本科高校外语专业课程思政融入路径

（一）强化高校英语教师的思政意识

教育主体的主观意识能有效地指导与调节教育过程与教育结果。高校英语教师思政能力的提升，关键在于强化其思政意识，高校各方面可通过组织思政理论学习或者党内政治生活等多种措施，提升高校英语教师，尤其是党员教师的思政理论水平，促使其能够进一步了解自身所承担的教育责任，从而自觉地强化对思政教育方法论的探索与研究，并在课堂教学过程中有意识地向学生传播核心价值观，唤起学生的爱国情怀，激发其民族自豪感，真正发挥“课程思政”对高校英语教师的思想行为的导向作用，提升其政治自觉性[3]。在英语教学中，能始终保持正确的政治立场不动摇，在思想、政治、行为等各方面保持与党中央政策指导的高度一致性，不断提升自身的政治辨别力与敏锐性，旗帜鲜明地讲政治、宣传党的理论、方针与政策，积极抵制英语国家不良文化及敌对思潮的侵蚀，在课堂教学中绝不发表有损党和国家形象的不当言论，不做不利于党和国家利益的举动。

（二）充实高校英语教材中的思政资源

由于高校英语大纲中对于爱国思想、道德情操等思政元素并没有明确要求，从而导致高校英语课程中普遍存在缺乏思政元素、思政功能有所弱化的问题。而英语教材作为高校英语专业教学的重要载体，是教师的教学活动与学生学习活动的重要指南，教材中所包含的教学内容与其比重设计，对于课堂教学内容与学生的学习效果有着直接影响。所以，要强化高校英语专业教学的思政职能，要着眼于英语教学大纲的调整与改革，强化英语教材建设、充实课堂教学内容，在英语教材中适当地融入思政理念与相关资源，在源头上体现中国特色，突出思政理论的引导作用，将中国特色社会主义理论、核心价值观、传统文化与传统道德美的等相关内容融入其中，为课程思政在高校英语专业课程中的推进实施价值引领与资源支撑。比如，在高校应用教材中体现相关中国民族文化、政治理论等 内容的介绍，或者在课余时间组织学生开展关于中西方文化差异的主体辩论等。在对西方英语国家相关习俗的介绍中，适时、适度地讲解一些中国的风情地貌等内容;在阐述英语国家民主制度时，可酌情介绍中国政治制度的先进性等，使得中国元素成为高校英语教材内容中不可或缺的组成部分，让学生对西方英语国家相关内容进行了解的同时，加深对中国元素的印象，提升其思想辨别能力，使其文化自觉得以增强[4]。

（三）创新英语课程思政的教学方法

教师在英语教学中应挖掘教材中的思政元素，为提高学生的参与兴趣，可将学生分组，让每组学生在课前搜集中西方文化差异的素材，搜集整理后可以在小组内进行讨论，将暂时不能解决的问题带入到课堂，完成思政内容进课堂的第一步。在教學中还可以整理学生提出的问题，在加强学生语言技巧培养的基础上，有针对性地设计教学活动，促使思政教育内容融入英语课堂。课堂教学可以分为问题导入、讲授、讨论、总结四个环节。教师要设置好问题，让学生通过小组形式展开讨论，加深学生对知识的认知，教师可以根据讨论的情况进行有针对性的引导。之后教师要进行课堂讲授，对教学内容进行集中的分析与讲解，将思想政治教育内容融入到课堂教学中去。另外，还要将第二课堂的优势发挥出来，创建课后学习环境，组织思政主题的演讲辩论，使学生的思想政治理论素养得到提升。

结束语：

高校是培养精英人才及高素质人才的重要场所，将课程思政教育工作融入高职英语课堂教学，不仅可以提升英语课堂教学质量，还可以帮助学生构建思想政治理论知识体系，提高学生的思想道德水平，提升人才培养质量。因此，新文科背景下，在应用型本科高校外语专业中应该有效的融入课程思，以此为培养德才兼备的英语人才奠定基础。

参考文献：

[1]刘梅香.“课程思政”融入高职英语课堂教学的路径探索[J].成才之路，2021（29）：20-21.

[2]范黎坤.高校外语课程思政实践探索——以“基础德语”为例[J].外语与翻译，2021，28（03）：71-76.

[3]杨俊.高校外语教学课程思政体系的构建策略研究[J].现代职业教育，2021（40）：100-101.

[4]段玉捷.课程思政化背景下高校外语教师面临的挑战、问题与对策[J].海外英语，2021（15）：106-107+157.